精品解析：上海市浦东新区川沙中学南校2018-2019学年七年级（五四学制）3月月考语文试题

2018学年度第二学期3月教学质量自主调研七年级语文 1.默写. （1）要看银山拍天浪，________________。（《宿甘露寺僧舍》） （2）________________，不道云从底处来。（《偶题》（其一）） （3）一年好景君须记，________________（《赠刘景文》） （4）________________，独立蒙蒙烟雨中。（《春寒》） 2.下列词语中书写全部准确的一项是_____ A. 湛蓝 漩涡 栀子 揠苗助长 B. 荡漾 涎生 摇拽 津津乐到 C. 狡狯 决别 谨慎 急不遐择 D. 嗔怪 嘈杂 脉络 无动于忠 3.下列词语中拼音全部准确的一项是______ A. 凋零diāo ling 干涸kū B. 骊歌lí 婆娑pó suō C. 憔悴qiáo chuì 梧楸qiū D. 唱和hé 惆怅chóu chàng 4.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？《山中访友》 B. 噼噼啪啪，温柔巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，——她真的怒了，不是儿戏。《溪水》 C. 你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天，这叫做悲喜交加的眼泪。《给傅聪的一封信》 D. 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……《秋天的怀念》 5.下列说法正确的一项是（    ） A. 小说的三要素是：人物、时间、情节。 B. 表达方式有五种：记叙、说明、议论、比喻、抒情。 C. 记叙文六要素：人物、时间、环境、事件的起因、经过、结果。 D. 要写出人物的精神，要注意抓住典型细节来表现人物的精神风貌，还可以借助对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合的方法，还可以借助一些抒情议论的句子，对人物的精神品质进行点晴式的概括。 阅读下文，完成小题。 王充市肆博览 王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授。 6. 解释下列加点词 （1）乡里称孝（ ） （2）好博览而不守章句（ ） 7. 翻译下面句子。 一见辄能诵忆，日久，遂博通众流百家之言。 8. 根据本文的介绍，王充读书的最大特点是（用文章原句回答） 9. 从王充读书的史实中，你得到了什么启示？ 阅读下文，完成小题。 （1）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 （2）那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （3）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。 （4）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” （5）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ （6）我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用西毛攀着上面，西脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看