人教部编版九年级历史上册教案：第9课 中世纪城市和大学的兴起

第9课　中世纪城市和大学的兴起 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解西欧中世纪城市的兴起的原因,知道城市居民争取城市自由和自治的方式,知道城市居民的身份,知道行会出现的原因,了解西欧城市兴起的历史意义。了解欧洲大学出现的原因、大学的特殊地位及影响。 【过程与方法】 在对城市的兴起和发展的分析中,掌握从图片与材料中汲取有效历史信息的方法;树立史由证来、论从史出的史学思想意识。 【情感、态度与价值观】 通过学习本课,使学生认识到中世纪西欧城市兴起并走向自治是人类社会的进步,中世纪西欧城市的发展促进了科学知识的繁荣,也促进了大学的出现,这是社会发展的必然。通过材料分析,感受中世纪大学的魅力,引发学生的向往。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 中世纪西欧城市和大学的兴起。 【教学难点】 中世纪西欧城市兴起的历史作用。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 这是一幅中世纪西欧民俗风情图。画中截取了中世纪西欧城市一角,描绘了城市生活的情景:林立的商店里,人们在做着各种买卖,在临街的地方,有屠夫在宰杀牲畜,有人在驱赶羊群,有人躺在椅子上打盹,还有老妇在窃窃私语。在房子的窗口,有人在向街市观望……这些情景,反映了中世纪城市市民生活的真实风貌。那么,中世纪西欧城市是什么样的?为什么说“城市的空气使人自由”?大学起源于欧洲,最初的大学是什么样的?带着这些疑问,今天我们来学习第9课《中世纪城市和大学的兴起》。 二、新课讲授 (一)自由和自治的城市 1.教师讲解:西欧在中世纪初期,由于战乱和经济衰败,昔日繁荣的罗马时代的城市大多变为废墟。从10世纪起,随着生产力提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业生产者,商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。 2.教师提问:阅读教材,说明城市是怎样发展的,它又具有怎样的特点? 学生回答:从10世纪起,西欧开始恢复起来,农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长,旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 教师补充:这一时期,意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。 3.教师提问:“城市是中世纪的花朵。”中世纪的城市与领主关系如何?它们是怎样争取自治权的? 学生回答:由于