人教版九年级下册化学教案：8.1金属材料

题目 金属材料 年级学科 九年级 课型 信息技术与 学科整合课 授课教师 工作单位 城固城关中学 教学目标 1掌握金属的特性 2掌握金属之间的不同 教学重难点 关键 金属之间的不同特性 教学方法 问答式 讨论式 观察法 运用的 信息技术工具 硬件：多媒体 软件：电子白板 教学设计思路 1教师展示金属制品 2给学生三块同样大小的铜片，铝片，铁片，进行探索 3探索它们颜色光泽，质量大小，硬度，导热性 3总结金属材料的性质决定它的用途 教学过程 设计意图 时间安排 1， 新课引入 1， 教师展示所准备的金属制品。提问学生所见到的日常生活中见到的金属制品 2， 介绍以上这些物质都是由金属材料制作的。 3， 设问；看到这些实物，同学们想到了什么？ 4， 过渡；通过刚才大家的发言，可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识，而且也对它们有了很大的兴趣。当然也有很多疑问。本节课我们就一起来研究金属和它们的性质。 2， 活动探究 给学生三块同样大小的铜片，铝片，铁片，进行探究。 1. 观察它们的颜色和光泽。然后用细砂纸打磨，在观察它们的颜色和光泽。 2. 感觉一下它们的质量大小，由此判断它们的密度大小。 3. 试试他们的硬度。 4. 试试它们的导热性。 5. 用电池和小灯泡试试能不能导电。并比较的灯泡的亮度是否形同 教师补充讲解。在制作餐具时，以上三种材料用的很多。但是需要注意铝的摄取量，过量会导致大脑迟钝。所以餐具最好少用预制品而应该多食用铁制品。因为铁是人体必须的一种元素。 教师总结并板书；常温下是固态，有颜色和光泽。有良好的导电性，导热性，延展性。 熔点较多，密度，硬度因金属的不同而不同。 3， 金属的性质决定用途 学生讨论1问什么菜刀镰刀锤子用铁制品而不用铝制品 2银的导电性好，问什么电线一般是铜制品 3为什么有些铁制品如龙头需要镀烙、如果镀金怎么样 教师总结并板书；用途取决于性质。还需要考虑价格，资源。美观，使用是否便利、废料是否容易回收利用和对环境的影响等 四．金属之最 我们知道，在一切比赛中，冠军是最诱人的。那么那种金属可以当冠军呢 指导学生研究课本第四页，找出金属的冠军 五．归纳总结。学生自主谈收获 六．练习 七．作业布置 让学生感觉到学习离不开生活 培养学生的观察能力 10分钟 20分钟 10 3