人教版九年级上册化学教案：第六单元实验活动2 二氧化碳的制取

2019-08-21

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普通

实验室制取二氧化碳

一、设计理念

本节课的指导思想是通过对学生已经掌握了的实验室制取氧气的方法分析，帮助学生得出实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择方法。根据自己得出的结论找出一套制取二氧化碳的装置，制取二氧化碳并验证。

二、教学分析

1. 学习对象分析：通过几个月的化学学习，学生掌握了一定的实验技能。通过前几次的实验，具备了简单的实验操作能力。

2. 学习内容分析：本节内容位于科粤版九年级化学教材第五章第三节，主要是通过对实验室制取二氧化碳的反应原理研究，选择气体制备时发生装置的和收集装置。本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。

三、教学目标

1. 知识与技能

掌握实验室制取二氧化碳的反应原理

2. 过程与方法

（1）能设计和组装实验室中制取二氧化碳的发生装置和收集装置

（2）了解实验室制取气体的发生装置和收集装置确定的基本依据。

（3）让学生在实验探究过程中体验、反思，熟悉基本实验技能，培养多角度、

多层次地观察和分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观

体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣

四、教学重难点

1. 教学重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

2. 教学难点：通过实验室制取二氧化碳的装置设计，确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般方法。

五、教学策略

创设问题情境引入实验室制取氧气的两套装置，并思考各个装置对应的反应物状态及反应条件。确定气体收集装置时应考虑哪些因素。告知二氧化碳的制备方法和条件，初步确立实验室制取气体的一般思路与方法。然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后分小组制取二氧化碳气体。并通过二氧化碳性质的验证展示自己的实验产品。

六、教学准备

学生实验用品：试管、集气瓶、锥形瓶、烧杯、广口瓶、酒精灯、水槽、量筒、长颈漏斗、漏斗、铁架台、具塞导气管

七、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

[创设情境] 猜一猜：农民伯伯说它是“植物的粮食”，消防官兵说它是“灭火先锋”,气象专家说它能“呼风唤雨”，建筑师说它是“天然粉刷匠”。这是什么物质？

思考，得出答案

激发学生的学习兴趣

[导入新课] 对，是二氧化碳。今天这节课咱们就来制取二