人教版化学九年级上册第三单元 课题3：元素-教案

元素 重点：元素概念的形成及理解 难点：概念之间的区别与联系 课时安排：2课时 第一课时 复习提问：说明以下物质是怎样构成的？ 氧气→氧分子→氧原子 水→水分子→氧原子和氢原子 二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子 五氧化二磷→五氧化二磷→氧原子和磷原子 以上这些物质分子的微粒中都含有氧原子，这些氧原子的核电荷数都是8，凡是核电荷数是8的原子都归为同一类，称氧元素。此外，把核电荷数为6的同一类原子称为碳元素；将核电荷数为15的同一类原子称为磷元素等等。 请同学们给元素下定义：[学生讨论归纳] （1）元素： ①定义：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 [学生讨论思考] a、判断是否为同种元素的根据是什么？ b、学习元素这个概念的目的何在？ c、元素与原子有什么区别和联系？ 教师引导得出结论： a、具有相同核电荷数（即质子数）是判断是否为同种元素的根据。但中子数不一定相同。 b、元素是一个描述某一类原子的种类概念，在讨论物质的组成成分时，只涉及到种类的一个宏观概念，只讲种类不讲个数。 c、元素与原子的区别于联系：[投影片展示] 元素 原子 联系 具有相同核电荷数（即核内质子数） 的一类原子的总称。 化学变化中的最小粒子 区别 着眼于种类，不表示个数，没有数量 多少的含义 既表示种类，又讲个数，有数量的 含义 举例 用于描述物质的宏观组成。例：水是 由氢元素和氧元素组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组 成的”。 用于描述物质的微观构成。例：一个 水分子是由两个氢原子和一个氧原子 所构成的。不能说：“一个水分子是 由氢元素和氧元素所组成的”。 投影片展示：教材图2-8介绍地壳中所含各种元素的质量分数 ②地壳中含量较多的元素：氧、硅、铝、铁 ③元素的分类：金属元素、非金属元素、稀有气体元素。到目前为止，已发现的元素有一百多种，而这一百多种元素组成的物质却达三千多万种。 （2）物质分类： 学生阅读课本前三段，理解单质、化合物、氧化物的概念。 思考讨论：我们已经学过的物质中那些是单质？哪些是化合物？哪些是氧化物？ 布置研究课题：元素的故事。分组布置任务，要求以讲故事的形式向全班汇报。 第二课时 （3）元素符号： ①元素的分类： 金属元素：“钅”旁，汞除外 非金属元素：