人教版化学九年级上册-3.3《元素》第1课时教案

第三单元 物质构成的奥秘

课题3 元素（第一课时）

教学目标：

知识与技能：

1、了解元素的概念；

2、了解元素在自然界的含量。

过程与方法：

学习运用对比的方法获取信息；

情感态度与价值观：  

逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。

重点：元素的概念、元素符号的书写和意义

难点： 元素概念的形成，元素符号的书写和意义，

教学方法：自主互助，探究讨论法

教学过程：

一、情境导入明确目标

出示图片问题引入：“钙” 指的是什么？

出示学习目标

二、探究学习 互助释疑

利用多媒体给出氧气、水、二氧化碳、过氧化氢的化学式和球模型。

思考：它们分子中都含什么相同原子?

分子	相同原子	核电荷数(即质子数)
O2
H2O
CO2
H2O2

把核电荷数为8（即质子数为8）的所有的氧原子统称为氧元素

探究元素的概念：

氧原子结构：

氧元素：质子数都为8的一类原子

碳原子结构

 

	质子数	中子数	电子数
碳原子A	6	6	6
碳原子B	6	7	6
碳原子C	6	8	6

碳元素：质子数都为6的一类原子

小结：决定元素种类的是:质子数(核电核数)

总结出元素概念

元素：质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称 

注意：

（一）决定元素种类的是质子数

同种元素的原子，核内质子数相同，不同元素的原子，其原子核内的质子数是不同的

（二）元素是一类原子的总称,是一个宏观概念，只论种类不论个数

三、合作探究　互助提高

例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成      正确表述

    KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成    错误表述

思考：化学反应前后，分子变化了吗？元素变化了吗？

分子的种类________ ，原子的种类__________  。

元素的种类 _________ ，物质的种类_________   。

小结：

2化学反应前后

原子的  _______________都不变

分子的_____一定变，而分子的个数不一定变

元素的_________都不变

物质的_____一定变