1《沁园春·雪》（课件）-2019-2020学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）

部编版语文九年级上册第一单元第一课 沁园春·雪 部编版 语文（初中） 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 第一课时 学易同步精品课堂 1 新课导入 学习活动一： 调整心态 进入情景 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 唐·李白《北风行》 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 唐·韩愈《春雪》 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 雪在诗篇里是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场气势恢弘的雪——伟大领袖毛泽东主席的《沁园春·雪》。 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 1 新课导入 学习活动二： 学海导航 明确目标 阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。 学习目标 1. 感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。重点 2. 学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。难点 3. 通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。 01 新课导入 ·（二）学海导航，明确目标 2 互动学习 学习活动三： 拓展视野 前置补偿 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。 作者简介 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 代表作有《沁园春·雪》《沁园春 长沙》《七律 长征》《七律 人民解放军占领南京》等，作品收入《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》。 作者简介 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年抗战胜利后，毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以《沁园春·雪》。 写作背景 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字—90字)、长调(91字以上)。 结构上一般由词牌、标题、上阕(片)、下阕(片)组成。词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。 文体知识 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 2 互动学习 学习活动四： 认读课文 积累词语 默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 重点字音 沁园春( ) 莽莽( ) 妖娆( ) 稍逊( ) 风骚( ) 滔滔( ) 折腰( ) 俱往矣( ) 成吉思汗( ) 一代天骄( ) 红装素裹( ) qìn mǎnɡ ráo xùn sāo tāo zhé yǐ hán jiāo ɡuǒ 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 重点词语 红装素裹： 惟余莽莽： 顿失滔滔： 风骚： 形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 只剩下白茫茫的一片。 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势。 原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化。 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 2 互动学习 学习活动五： 解读课文 理解文意 听读一遍课文，根据助读题，绘制本文结构思路导图。课前完成自我测评，课堂互动反馈。 听读课文 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 助读问题 1、作者描绘了两幅怎样的雪景？分别采用了怎样的手法？ 2、你从这首词中， 读出了作者怎样的情怀？ 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 导图范例 02 互动学习 · （五）解读课文，理解文意 第二课时 学易同步精品课堂 2