2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件：第6课 散步(共26张PPT)

第6课　散　步 景物描写作用专练 第二单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第6课　散　步 片段写作 ◇多角度理解课文的思想感情,体会课文的思想美。 ◇继续学习朗读,把握全文的感情基调,体会课文的语言美。 ◇体会课文中景物描写的作用,品味课文的诗意美。(训练点) 阅读素养 第二单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第6课　散　步 片段写作 例文引路 湖南怀化中考改编阅读下面的文字,回答问题。 枯萎的蒲公英(节选) 叶　子   ①冬日的午后,阳光虽也明亮,但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠,裹挟尽百花的艳影,留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地,一棵蒲公英,出现在我的视野里。 知识铺垫 第二单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第6课　散　步 片段写作 ②那是一株怎样的蒲公英!叶子的边缘已露出萎黄的老态,但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面,那是一种力量爆发前,手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次地从天而降,树叶渐渐飞去,草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”已经在不远处,正一点点逼近自己,那就用尽全部的力,贴向地面,贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白,要想延续久远,就不能把头昂得太高,这样才能把最沉实的爱,尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下,这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节,冬阳阻不住东奔西跑的北风,正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下,为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火,你这嗓子,应该吃点。” 知识铺垫 第二单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第6课　散　步 片段写作 ⑤她半弓着腰,在衰草连片的枯黄里,神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰,用那曾经丰腴饱满而如今肉皮松弛的手,极其小心地翻检着枯黄的草,似乎蒲公英长着脚,一不小心,受了惊吓,就会跑掉了似的。母亲的脚步,已失去了早年的利落,有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊!为了让孩子们正常地进入学校,她携夫带子,脚板直探向千里外陌生的异乡;为了一家老小能吃上饭,她不分白天和夜晚,不惧严寒和冰霜,用那细小的绣花针,绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样。再用一双脚板,驱北风,走冰路,登火车,为一家换回不很丰裕的口粮。 (有删改) 第②段中的画线句子属于什么描写?有何作用? 答案　景物(自然环境)描写。写出了冬天万物萧瑟的