2019秋人教部编版七年级上册语文拓展阅读课件：第4课 古代诗歌四首(共11张PPT)

第4课　古代诗歌四首 诗歌朗读方法专练 第一单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第4课　古代诗歌四首 ◇准确、流利、有感情地朗读诗歌,结合朗读展开想象,感受诗歌。(训练点) ◇感悟诗歌中寄寓的情感,初步体会诗歌情景交融的特点。 ◇初步了解古代诗歌的一些常识,学习欣赏古诗。 阅读素养 第一单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第4课　古代诗歌四首 例文引路 成都中考改编阅读下面的文字,回答问题。 南乡子 (唐)李珣 烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪①啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。 [注]①鹧鸪(zhègū):一种鸟。诗文中常用以表达离别的伤感或是对故乡的思念。 请用“/”划分下面句子的朗读节奏。 1.岸 花 零 落 鹧 鸪 啼 岸花零落/鹧鸪啼　 2.潮 退 水 平 春 色 暮 潮退水平/春色暮 知识铺垫 第一单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第4课　古代诗歌四首 解析　本题考查把握诗歌的朗读节奏的能力。“岸花零落鹧鸪啼”中,“零落”是对“岸花”状态的描述,“啼”是“鹧鸪”发出的动作,语意联系紧密,应分别将“岸花零落”和“鹧鸪啼”视为一个完整的意义单位,所以应在“零落”后划分朗读节奏。“潮退水平春色暮”描绘的是一幅退潮之后江水回落的晚春景象,“潮退水平”“春色暮”分别是一个完整的意义单位,故应划分朗读节奏为“潮退水平/春色暮”。 知识铺垫 第一单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第4课　古代诗歌四首 知识梳理 如何朗读诗歌 1.注意朗读节奏 诗歌字数不同,朗读节奏也不同。四言诗一般为“二二”节奏,[例]《观沧海》“东临/碣石,以观/沧海”。五言诗有“二二一”节奏,也有“二一二”节奏,[例]《次北固山下》“客路/青山/外,行舟/绿水/前……海日/生/残夜,江春/入/旧年”。七言诗有“二二三”节奏,也有“二二二一”节奏,[例]《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄/愁心/与明月,随君/直到/夜郎西”,《望天门山》“天门/中断/楚江/开,碧水/东流/至此/回”;另外,还有“二二一二”节奏,[例]《小池》“泉眼/无声/惜/细流,树阴/照水/爱/晴柔”。需要注意的是,对诗歌朗读节奏的划分,可以按音节划分,也可以按意义单位划分,有规律可循,但并无定数,要视具体情况而定。 知识铺垫 第一单元 阅读素养 -- 知识铺垫 对接课堂 第4课　古代诗歌四首 2