2019秋人教部编版八年级语文上册教案：15　白杨礼赞

15　白杨礼赞 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【教学目标】 1．在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴含的情感，赏析关键语句。(重点) 2．理解白杨树的象征意义。学习象征的艺术手法。(难点) 【教学建议】 《白杨礼赞》是一篇咏物抒怀的散文，表面写树，实则写人，由树及人，热情歌颂了抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。教学时，应指导学生反复朗读文章的精彩段落，在整体把握课文内容的基础上，根据文章创作的时代背景，理解白杨树的象征意义，进行阅读迁移。 情景导入 新课导入：树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。我们欣赏过“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝”的柳韵，瞻仰过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹姿，也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅影。这节课我们将跟随茅盾到西北黄土高原走一走，感受白杨树的勃发英姿。 自学互研 知识板块一　初学课文，把握内容。 1．了解写作背景和文学常识，字词积累。 (1)作者简介 茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰。浙江嘉兴桐乡人。中国现代著名作家，文学评论家及社会活动家。五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》《林家铺子》等等。 (2)写作背景 本文写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 (3)释题：“礼”，崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。 (4)字词积累： ①字音字形 主宰：(zǎi) 虬枝(qiú) 婆娑(suō) 秀颀(qí) 无边无垠(yín) 坦荡如砥(dǐ) 恹恹欲睡(yānyān) ②词语理解： 主宰：支配。通常还有掌握、支配人或事物的力量的意思。 秀颀：美而高。颀，高。 纵