地质版高中通用技术必修1导学案：5.3评价、优化设计

评价、优化设计导学案 1、 学习目标: 1.理解设计评价的基本原则，学会协调设计原则之间相互制约的关系；能对产品进行较全面的评价，提出改进措施。 2.能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价,树立质量管理意识. 3.能根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价,并写出设计总结报告 二、重点、难点 重点：能够根据设计过程中每阶段的要求进行评价，能够根据设计要求对设计过程和最终产品进行多方面的评价，并能够写出设计总结报告。 难点:是能够在设计过程中和设计完成后，用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的 三、分组讨论 （一）阅读教材127-128页的内容思考下列3个问题： 1.存不存在“一票否决”的情况？ 2.评价原则应不应该分轻重主次？ 3.如何协调互相矛盾的评价原则？ （二） (1).什么是设计的评价? · 设计的评价是依据一定的原则，采取一定的方法和手段，对设计所设计的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。 (2).为什么要对设计进行评价？ · 设计中的评估可以促使设计者树立质量管理意识、强化质量管理、高质量完成设计任务，还有助于设计中的信息交流和工作反思。 (3).关于评价的一些说明 评价要建立在事实判断的基础上，进行评价必须制定相应的标准。 评价标准的制定应当客观、明确，体现科学性和可操作性。 四、教师主讲 1.设计过程的评价 · 没有良好的设计过程,就不可能有良好的设计成果. · 加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键. 对设计过程的评价应寓于设计的全过程 2.对最终产品的评价----对设计成果的总评价 如：对一个日常用品，可从以下方面进行评价： 功能、形态、效率、创新、安全、操作、性能价格比、美学因素，对社会、环境、资源的影响、市场前景等 根据设计原则对某个最终产品的评价（坐标法） 对书架（小凳子）的评价 案例分析（评价表） · 郑欣同学设计制作了一个小凳子，他设计出了如下的评价表，从操作性能、形态等几个角度对小凳子进行评价，在“程度评价”栏中标注相应的程度高低，“评价说明”栏中填写自己的主观感受。 评价角度 程度评价 评价说明 操作性好 形态新颖 牢固可靠 人机因素 环境因素 易维护 课堂测试 评价、优化我们的设计 阅读