人教部编版语文九年级上册4《你是人间的四月天》教案

《你是人间的四月天——一句美的赞颂》教案 教学目标 1.了解林徽因的诗歌的风格及相关资料。 2.整体理解诗歌的含义，把握诗歌的主旨，体会作者蕴含在诗句中的爱。 3.鉴赏诗歌的艺术手法，并体会诗歌的韵律美。 4.体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美，提升欣赏诗歌的审美层次。 5.自由朗读并背诵全诗。 重点 1.反复朗读，整体理解诗歌的含义，把握诗歌的主旨，体会作者蕴含在诗句中的爱。 2.体会诗歌的意象美以及比喻修辞的妙用。 难点 体会诗歌的音乐美绘画美、建筑美，并背诵全诗。 课时安排 1课时 教学过程。 一、简介作者，导入新课 在民国时期的著名才女中，林徽因的才艺比萧红和张爱玲等显得更全面一些，人生际遇也更幸运。她不仅加入了“新月社”，而且在小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面也成就斐然。她几乎成了一个时代的标志，出众的才，倾城的貌，情感生活也像个春天的童话，幸福而浪漫。 今天我们就来学习她的一首充满爱和希望的诗《你是人间的四月天》。 二、检查预习 1.熟练朗读 （1）齐声朗读，教师指出朗读中的问题。 （2）指名朗读。（要求感情充沛，注意节奏） 2.找5名同学说一说每节诗的主要意思。 三、赏析全诗 1.整体感知，说一说诗人都选择了哪些意象，这些意象都有怎样的特征。（师生一同归纳） 意象有：风、云烟、星子、细雨点、花、冠冕、月圆、嫩绿的芽、白莲、燕的呢喃。 四月天是美妙的春天，她是春风拂面的轻暖，是云烟和细雨的柔软和清新，是百花的天真和庄严，是初放芽的新鲜和嫩绿，是燕子的轻声和细语，这些都有着春天温柔和暖、充满生机和希望的美好特征。 2.“你是人间的四月天”以“四月天”为喻，寄托着诗人什么样的思想感情？ “四月天”充满着无限的生机和希望，诗人用轻软温柔的诗句，描四月天的温柔和暖，让人形象地感觉到像是谁在用手抚摸着幼小的婴儿，比喻生动形象，表达了诗人内心的欢欣与喜悦和对爱与生命的赞颂。 四、“三美”主张在诗中的表现 诗歌采用了新月诗派的“三美”原则：音乐美、绘画美、建筑美。 音乐美： 在这首诗中，诗人不但注重押韵，而且在每节诗中，诗人故意进行一些“陌生化”的断句，使人读起来充满阻断感，不由自主地放慢节奏，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致，更利于诗人自我感受的传达。 绘画美： 诗的绘画美通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象表现得一览无余。春的光艳、无意中闪的星子、鲜妍百花的冠冕、