江苏省淮安市吴集镇中学苏科版数学七年级上册教学设计：2.5.4有理数的加法与减法混合运算（习题课）

教材 第 2 课（章） 第 5 节（单元） 第 4 课时，总第 课时 年 月 日 课 题 2.5．4 有理数的加法与减法 教学模式 讨论交流式 教 学 目 标（认知 技能 情感） 1. 进一步熟悉有理数的加法法则、减法法则； 2. 知道有理数加减混合运算的方法； 3. 能熟练进行有理数加减混合运算； 4. 理解省略加号和括号的有理数加减法运算的算式，并会计算。 教学重难 点 教学重点：有理数的加减混合运算。 教学难点：理解并会计算省略加号和括号的有理数加减混合运算。 教 具 与课件 板 书 设 计 2.5(4) 有理数的加减混合运算 有理数加减混合运算的方法： 例1、 例2、 例3、 （1）减法变加法； （2）按加法法则进行计算： ①定符号 ②定绝对值 教 学 环 节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师施教提要 （启发、精讲、活动等） 再次 优化 情 境 导 入 1、有理数的加法法则的内容是什么？ 有理数的减法法则的内容是什么？ 2、一架飞机做特技表演，它起飞后的高度变化情况为：上升4.5千米，下降3.2千米，上升1.1千米，下降1.4千米，求此时飞机比起飞点高了多少千米？ 生口答，师作必要的强调。 生做，师根据情况进行讲解和强调。 尊重主体 面向全体 先学后教 当堂训练 科研兴教 力求高效 教 学 环 节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师施教提要 （启发、精讲、活动等） 再次 优化 合 作 探 索 根据有理数的减法法则，有理数的减法运算可以转化为有理数的加法运算。因此，有理数加减混合运算可以统一为有理数的加法运算。 【试一试】 在下列括号里填上适当的数： （1）8-(-5)+(-4)-3=8+( )+( )+( ) （2）6.1-3.7-4.9+1.8=6.1+( )+( )+( ) 【例1】计算： 练习A：计算： （1） （2） （3） （4） 【例2】计算： （1）2＋5―8 （2）14―25＋12－17 在把有理数加减混合运算统一为加法的算式中可以看成