江苏省淮安市吴集镇中学苏科版数学七年级上册教学设计：2.5.2有理数的加法运算律

尊重主体 面向全体 先学后教 当堂训练 科研兴教 力求高效 教材 第 2 课（章） 第 5 节（单元） 第 2 课时，总第 课时 年 月 日 课 题 2.5.2 有理数的加法与减法（有理数的加法运算律） 教学模式 讨论交流式 教 学 目 标（认知 技能 情感） 1. 理解有理数加法运算律只在有理数范围的运用； 2. 能运用有理数加法运算律简化有理数加法的运算。 教学重难 点 教学重点：有理数加法运算律的应用与简化计算。 教学难点：有理数加法运算律的应用与简化计算。 教 具 与课件 卡片（自制）〖 3、（―5）、（―7）、（―23）、（―17）、（＋58）、＋、＋、＋、［、］ 〗 磁铁（7块） 板 书 设 计 2.5(2) 有理数加法运算律 交换律：a+b=b+a 例1、 例2、 结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 教 学 环 节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师施教提要 （启发、精讲、活动等） 再次 优化 情 境 导 入 1、计算： （1）3＋（－5） （2）（－5）＋3 2、计算： （1） （2） 两式计算的结果相等吗？ ①计算 ②观察 ③结论 教 学 环 节 学生自学共研的内容方法 （按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容） 教师施教提要 （启发、精讲、活动等） 再次 优化 合 作 探 索 有理数加法运算律: 我们在小学学过的加法交换律、结合律，在有理数范围内仍然适用。 根据加法运算律，在进行有理数加法运算时，可以交换加数的位置，也可以把其中的几个数先相加。 【例1】计算： （1）（―23）＋（＋58）＋（―17） （2）（―2.8）＋（―3.6）＋（―1.5）＋（3.6） （3） 练习A： 计算： （1）(-11)+8+(-14) （2）8+(-2)+(-4)+1+(-3) （3）(-4)+(-3)+(-4)+3 （4）0.35+(-0.6)+0.25+(-5.4) （5） （6） （7 ） （8） 第1小题：先把符号相同的―23与―17运用交换律移到一起，然后运用结合律进行计算。 第二小题