地质版高中通用技术必修1《3.2设计方案的制定》教学设计

第三章 体验设计实践 设计方案的制定 山东省高青一中 吴润宗 【教材分析】 第三章是实践全过程的起始章，第一二章的知识点在这节将有具体的应用，同时，本章也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有承上启下的作用，为了让学生更好地理解设计的一般过程，我将前两节内容整合了一下，本节课的主要内容有： 1、通过本节我们应该让学生了解一般的设计应遵从的程序，同时还应该通过这样一节课来调动学生的积极性，体现出通用技术课的吸引力。 2、由于一个完整的设计过程很难用一节课的时间让学生全面感受到，所以我安排本节的主要内容就是设计方案的制定部分。 【学生分析】 学生通过前一阶段的学习已了解了技术及其性质、以及设计的原则等初步的设计思想，不少学生也产生了设计自己的产品的想法，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节课一定要让学生充分体验到亲自设计的成就感，从而促进他们想进一步学习的冲动。 【教学目标】 知识与技能：1、了解设计方案的制定过程。 2、能就具体的设计任务进行方案设计 过程与方法：体验设计方案的过程，并将这个过程推广到所有技术方案的设计过程中情感态度价值观：养成认真操作和周密思考的习惯，合理评价他人设计方案。 【教学重难点】 重点：创造性的构思设计方案 难点：1、如何更好地表达方案构思 2、在选择和评价方案构思时，如何体现出正确的思路 【教学思路】 发现和明确问题、制定设计方案、设计的表达与交流是设计的基础工作，是一个大的工程，很难用一节课来完成。本着“在设计过程的教学中，不要机械理解过程”的思想，本节选取了前两部分作为一节，目的不是让学生制作一个完整的作品，而是让学生体验设计的完整思路，在实践中体验技术的设计工作是设计什么，如何设计的。 【教学准备】 课件、自制多功能音箱、扬声器、其他材料 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 发现和明确问题——设计什么(5-8分钟） 展示创新缝纫针和碎币闹钟 通过案例让学生自己总结设计能解决什么问题？ 这些设计对我们有什么启示呢？设计的思路从哪里来？ 生活的点滴均可引发问题的发现。 下面我们就来思考现在在你能感受到的范围内，你觉得那些工具或用品还没有完全满足你的需要,我们可以来重新设计。 找到了你最需要解决的问题，那我们就已经完成了设计的第一步——发现和明确问题。 下面我们该做什么了呢