地质版高中通用技术必修1教学设计：第一节 技术源于人类的需求和愿望(一)

第一章 走进技术世界 第一节 技术源于人类的需求和愿望 一、教学分析： 本节是通用技术课程的开篇课，它为学生走入技术世界搭建平台，也为学生开展技术设计的学习奠定基础，以激发学生学习兴趣为主要目的，让学生了解为什么学，学什么，怎么学。 教材内容包括技术的产生、技术的内涵、技术的自然属性与社会属性。通过对案例的分析，让学生正确认识技术，知道技术是一种有目的的创造；技术是伴随着人类的劳动而产生，其内涵是不断扩展深化的；技术的发展必须符合自然规律，技术是由人掌握控制和使用的，技术的产生、发展和应用受到社会条件的制约等。 二、学情分析： 1．学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。 2．学生对技术的认识还停留在手工技能的层面上，还意识不到技术与每个人都密切相关，还不理解技术素养的形成将直接影响其终身发展，因而参与技术活动的积极性不高。 3．学生对技术的自然属性和社会属性比较陌生，较难理解。 三、教学目标： 1．了解通用技术课程开设目的、学习内容、学习方法。 2．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能举例说明。 3．了解技术的内涵是随着时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明。 4．理解技术的自然属性和社会属性，知道正确掌握、控制和使用技术的意义。 5．增强技术意识，破除对技术的神秘感，自觉地参与各种技术实践活动。 四、教学重点、难点： 重点： 技术的产生；技术的内涵。 难点：通用技术课程开设目的；技术的自然属性和社会属性 五、教学策略与手段： 精心选择资料，力图用较好的视觉冲击力推出本课程；从技术角度深入挖掘案例，以提高学生对技术的认识。在教学中利用案例分析与学生互动，以多媒体课件为主线，通过学生体验、小组合作探研、任务驱动等方法，将学生推向主体地位，实现教学目标、突破教学难点，充分调动学生学习的积极性。 六、课前准备（教师准备） 1．上网查找资料，收集有关中学生技术发明和大学生专业选择方面案例。 2．收集学生学习、生活、劳动或其他方面需要解决的问题，为在教学中举例和激发学生学习兴趣作好准备。 3．整合上述资料，制作电子教学课件。 4．选择技术体验课题，准备体验的相关实物。 第一课时绪论和