专题2.2 物体的质量及其测量（课件）-2019-2020学年八年级物理上册同步精品课堂（北师大版）

中物理 第二章 第二节 北师大版物理（初中） 物体的质量及其测量 学易同步精品课堂 （八年级） 1 课堂导入 观察与思考 木材 铁 玻璃 A. 杯子 B. 椅子 C. 玻璃门 D. 木质沙发 E. 图钉 F. 铅球 分析图中物体，给它们分类，并把类别相同的物体编号填入下表中 B D E F A C 1 课堂导入 提出问题 一、以上物体有哪些不同呢？ 1.物体所含物质不同 2.同一类型物体，所含物质的多少不同 二、如何区别物体所含物质的多少呢？ 用物体的质量来描述物体所含物质的多少 2 学习目标 1. 理解质量的概念； 2. 了解质量单位及其换算； 3. 掌握天平的使用方法； 4. 会使用天平测量物体质量； 3 课堂活动（一）—质量 质量 质量（m） 换算关系 物体所含物质的多少叫物体质量，符号是“m” 质量单位 国际单位制中，质量单位是“千克”，符号是“kg”。常用单位还有：吨（t）、克（g）、毫克（mg）、微克（μm） 1t=103kg，1kg=103g=106mg=109μg 3 课堂活动（一）—质量 认识物体质量 对物体质量的认识 物体质量是物体本身所固有的属性。和物体的形状、状态和所在地理位置的变化无关 弹簧变形 冰块熔化 太空中宇航员 物体质量 不变 3 课堂活动（一）—质量 认识物体质量 对物体质量的认识 了解生活中常见物体的质量 质量估测 ① 一个初中生的质量约为50kg； ② 一个鸡蛋的质量约50g； ③ 物理教科书的质量约200g； ④ 铅笔的质量约5g； ⑤ 大象的质量约5t ⑥ 一个篮球的质量约为500g ⑦ 一个苹果的质量约150～200g 3 课堂活动（二）—质量测量 师生互动 如何知道物体的质量呢？ 质量的测量 测量工具：天平、台秤等 天平与使用 天平 台秤 电子秤 3 课堂活动（二）—质量测量 天平的使用与质量测量 天平的构造 托盘天平的构造 天平的调节 1. 把天平放置在水平桌面上； 2. 用镊子把游码拨至标尺左侧“零”位； 3. 调节平衡螺母是衡量处于平衡状态（指针停在分度 盘中间位置）。 3 课堂活动（二）—质量测量 天平的使用与质量测量 测量方法 1. 把待测物体轻放入左盘中； 2. 估测被测物体质量，用镊子夹取接近的砝码放入右盘； 3. 用镊子轻拨游码直至横梁平衡； 4. 把右盘中砝码质量总和和游码在标尺上的读数相加即为物体质量； 5. 测量结束，用镊子把砝码放回砝码盒中，切忌用手直接拿砝码。 3 课堂活动（三）—质量测量 动手、实践与思考 认识天平 右图是托盘天平的构造平面图，请同学们按序号分别说出其名称 ① 是 ； ② 是 ； ③ 是 ； ④ 是 ； ⑤ 是 ； 横梁 指针 分度盘 平衡螺母 游码 3 课堂活动（三）—质量测量 动手、实践与思考 读 数 右盘（砝码盘）中砝码的质量是： 100g+50g+10g=160g； 游码的读数是： g; 石块的质量是： 。 1.4g 160g+1.4g=161.4g 3 课堂活动（三）—质量测量 动手、实践与思考 想一想 1. 图（1）中，指出在调平衡前的明显错误； 2. 图（2）甲，是调平衡前指针位置，平衡螺母应向 旋？ 3. 图（2）乙是正确操作天平显示的质量，此时物体质量为 。 图（1） 图（2） 3 课堂活动（三）—质量测量 动手、实践与思考 想一想 1. 图（1）中，指出在调平衡前的明显错误：___________________________________________________________； 2. 图（2）甲，是调平衡前指针位置，平衡螺母应向 旋？ 3. 图（2）乙是正确操作天平显示的质量，此时物体质量为 。 图（1） 图（2） 左 83.2g 在调平衡前没有把游码置于左侧“0”位 3 课堂活动（四）—质量及其测量 课堂练习 1. 指出下列示例，物体质量未发生变化的是 ；发生了变化的是 。 a.衣服晾干后衣服的总质量 b.铁水浇注成工件后铁的质量 c.坐高铁从广州到北京人的质量 d.锯木头剩下的木料质量 b、c a、d 3 课堂活动（四）—质量及其测量 课堂练习 2. 一枚鸡蛋的质量大约是50g，合 kg；中学生的平均质量为50