人教版化学九年上教案 3.3 元素

课题3 元素 教学目标 【知识与技能】 1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2.了解元素符号所表示的意义，正确写法元素符号，逐步记住一些常见的元素符号。 3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期 表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。源:学。科。网] 【过程与方法】 通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。 【情感态度与价值观】 逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 教学重难点 【教学重点】 1.元素的概念。 2.元素符号的书写和意义。 【教学难点】 元素符号的书写。 教学过程 导入新课 我们每时每刻都在与化学元素打交道，吸入的空气中含有氧气，氧气由氧元素组成；水中含有氢元素、氧元素；吃的蔬菜中含有铁元素，铁锈中也含有铁元素；海水中含有大量的钠元素、镁元素。这节课我们就来学习元素的相关知识。 新课讲解 一、元素 1.元素在自然界中的含量 [投影或展示挂图]观察如下所示的几种碳原子和氧原子。 碳原子氧原子 [提问]通过对比，你能发现什么信息？ [学生活动]观察、讨论、交流并回答。 [过渡]前面我们学过“原子是化学变化中的最小的粒子”而“元素又是一类原子的总称”，元素在化学变化前后是否变化？ [提问]元素在地壳和生物细胞中的含量如何？ [讨论] （1）地壳中含量最多的元素； （2）地壳中含量最多的金属元素； （3）地壳中含量最多的非金属元素； （4）空气中含量最多的元素； （5）生物细胞中含量最多的元素； [点拨]（1）空气中含量最多的物质是氮气。 （2）生物细胞中含量最多的物质为水。 [归纳]（1）各元素在地壳中的含量各不相同，前四位是：氧、硅、铝、铁。 （2）空气中含量最多的元素为氮元素。 （3）生物细胞中含量最多的元素为氧元素。 2.元素的概念 元素就是质子数 (即核电荷数)相同的一类原子的总称。 [提问]前面我们有等量关系：核电荷数＝核内质子数=核外电子数。那我们可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢? [补充说明] 尽管核外电子数从数量上等于核电荷数和核内质子数，但由于核外电子数在形成物质时会发生变化，原子会得到电子或失去电子(下一节大家就会学到)，所以定义元素时不能用核外电子数