2019秋人教部编版七年级历史上册教学课件：第6课　动荡的春秋时期(共17张PPT)

七年级 上册 第二单元　夏商周时期： 早期国家与社会变革 第6课　动荡的春秋时期 学习目标 1.知道春秋时期社会生产力的进步。 2.知道春秋时期诸侯之间的战争。 1.psd 一、春秋时期的经济发展 1．春秋后期，①____________和②___________出现，促进了农业上的深耕细作。 2．手工业规模不断扩大。 3．商品活动逐渐活跃，金属货币被更多地使用。 铁制农具 牛耕 学法小贴士：生产力进步→劳动力解放，土地开垦 →争夺土地与人口→争霸战争 自主导学 自主导学 二、春秋争霸 1．背景：王室衰微，无力控制诸侯。 2．齐桓公争霸：任用③__________为相，积极改革内政，发展生产；训练军队，组建强大的军队；以④“____________”的名义进行征战，扩充疆界。齐桓公成为春秋时期的第一位霸主。 管仲 尊王攘夷 3．春秋霸主：齐桓公、⑤___________、楚庄王、秦穆公等。 4．影响：争霸战争给社会带来种种灾难，但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家；原有的社会制度逐渐被破坏；出现了大规模的⑥____________。 晋文公 民族交融 学法小贴士：战争即破坏，通过争霸战争，旧制度逐渐崩溃瓦解，并孕育着新制度产生的因素。 春秋争霸战争的意义 1.争霸战争加快了全国统一的步伐。争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，推动了区域性的局部统一。 2.争霸战争加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制度的瓦解和封建制度的产生。大国争霸战争不同程度地打击和削弱了奴隶主贵族集团，有助于为封建地主阶级扫清前进道路上的障碍，促进新势力的发展。 解疑答惑 解疑答惑 3.争霸战争打破了各族间固有的地域界限，促进了民族的大交融。随着民族交往和联系的频繁，相互学习，相互促进，社会经济获得了飞跃发展，推动了各族的封建化。 【例】《高淳县志》记载：公元前541年，吴筑固城；前535年，楚克固城；前506年，吴王阖闾伐楚……烧固城宫殿。这些史料反映的情况是(　　) A.夏、商、西周的更替 B.春秋争霸 C.战国兼并 D.百家争鸣 B 关键信息：公元前541年　前535年　前506年　吴王阖闾伐楚 解析：从时间上即可以判断为东周的春秋时期，排除A、C、D项。 典例剖析 1．在我国古代，人们常