新世纪版信息技术七年级上册1.1《电脑中的信息是如何表示的》教案

七年级教案 电脑中的信息是如何表示的 教学目标： （一）知识与技能： 1、学生了解0和1是怎样表示不同信息的。   2、理解什么是二进制，十进制与二进制的互相转换。 3、理解计算机为什么要用二进制表示信息。 （二）过程与方法 1、通过“手指游戏”，理解二进制，了解0和1是怎样表示信息的。 2、通过讲授演示，学生实践练习，理解十进制与二进制的互相转换。 3、通过小组游戏，合作探究，感知信息的数字化表示，提高学生信息意识和积极思考的习惯。 （三）情感态度价值观 感知信息的数字化表示，提高学生信息意识和积极思考的习惯。。 教学重点：0和1是怎样表示不同信息的。 教学难点：十进制与二进制的互相转换。 教学设想：教师设置情景，让学生在“手指游戏” 理解二进制。 通过导学案，讲授演示，让学生掌握十进制与二进制的互相转换。 教学时间：45` 教学过程：  一、引入    展示手指图案，设置悬念——“同学们想知道这幅图隐藏着什么信息吗?”  二、进入新课 （一）通过“手指游戏”，理解二进制，了解0和1是怎样表示信息的。 1、提问：用一只手最多能够表示多少个数? 分小组讨论，讨论后各小组回答。 2、老师用一只手可以表示31个数，我是怎么做到的? 3、教师讲授。 4、提问：假如有第六根手指，应该写多少数字? 5、提问：我们的手指有几个状态? 6、讲授手指屈与伸两种状态，分别用0与1表示，引入二进制。 7、讲授权值相加，二进制可转换十进制。 （二）二进制数转换成十进制数 1、引入灯泡开关的事例，再次理解0和1是怎么样表示信息。 2、学生练习转换十进制，老师提示只要把二进制数的表达式按权值展开相加即可。 3、讲授二进制数的特点。 4、看图练习，写出二进制对应的十进制。看那个小组做得又快又好。 5、讲授十进制数转化为二进制数 ——“除2取余”。 6、练习，把十进制59转换成为二进制。 （三）拓展 1.日常中常见的进制 分、秒——逢60进1 月———逢12进1 星期——逢7进1 十进制 ——逢10进1 2.冯·诺依曼——计算机之父 抛弃十进制，采用二进制作为数字计算机的数制基础，直到现在，计算机还是采用冯·诺依曼体系结构。 三、教师课堂小结 1、我们了解0和1是怎样表示不同信息的。 2、学习了什么是二进制数和二进制的运算规则，十进制整数