专题08《夜上受降城闻笛》(课件)-赢在积累之2020年语文部编版七年级古诗词过关宝典

2019-08-12
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 夜上受降城闻笛/李益
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.21 MB
发布时间 2019-08-12
更新时间 2023-04-09
作者 千滋百味
品牌系列 -
审核时间 2019-08-12
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来源 学科网

内容正文:

专题08 夜上受降城闻笛 部编版七年级上册 小夏老师 导入新课 本学期我们已经学习了五篇与月亮有关的诗文,不同朝代的不同作者用自己的方式描写月亮。在他们的笔下,月展示出了不同的风采。一切景语皆情语,不同的人心目中都有属于自己的一轮明月。今天我们要学习的是另外一首首著名的月诗,大家一起来看看,李益笔下的那轮明月又是如何? 教学目标: 1、体会诗歌的意境和作者的情感。 2、背诵课文,学习佳句。 3、学习对月光的写法。 重点难点: 体会诗歌的意境和作者的情感。 背诵课文,学习佳句。 学习目标 疏通读音 回乐烽前沙似雪, 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。 夜上受降城闻笛 李益 xiáng lè lú 把握节奏 听音频,初步感知诗文内容。 回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。 不知/何处/吹芦管,一夜/征人/尽望乡。 夜上受降城闻笛 李益 作者简介 李益(公元748-约829年),字君虞,陇西姑臧(zāng)(今甘肃武威)人。公元769年登进士第,公元783年登书判拔萃科。因仕途失意,客游燕赵。公元797年任幽州节度使刘济从事。公元800年南游扬州等地。公元820年后入朝,历秘书少监、集贤学士、左散骑常侍等职。公元827年以礼部尚书致仕。他是中唐边塞诗的代表诗人。尤以七言绝句和边塞诗著称。 唐初名将张仁愿​为了防御突厥,在黄河以北筑受降城,分东、中、西三城,都在今内蒙古自治区境内。 另有一种说法是:公元646年(贞观二十年),唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降。 这首诗就是由此而来。 创作背景 题目解读 《夜上受降城闻笛》:选自《李益诗注》。 受降城:唐初名将张仁愿为了防御突厥,在黄河以北筑受降城,分东、中、西三城,都在今内蒙古自治区境内。另有一种说法是:公元646年(贞观二十年),唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降,“受降城”之名即由此而来。 夜上受降城闻笛 李益 疏通诗意 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 回乐烽:烽火台名。在西受降城附近。一说,当作“回乐峰”,山峰名,在回乐县。 夜上受降城闻笛 李益 诗意: 回乐峰前的沙地惨白得像雪,受降城外的月色像秋霜一样。 疏通诗意 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 诗意: 不知何处吹起那凄凉的芦管,一夜间,征人个个眺望故乡。 芦管:笛子。一作“芦笛”。 征人:指出征或戍边的军人。 尽:全。 诗歌赏析 赏析:写景。交代了环境的凄清与寒苦,为写戍边将士的思乡奠定了情感基调。 前两句描绘了一幅边塞月夜的独特景色。写登城所望,但见大漠似雪,月华如霜,边城夜色,凄神寒骨,亘古苍茫,给人孤独、凄清之感。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 诗歌赏析 赏析: 第三句写声音,闻见芦管悲声;第四句写心中感受,笛声唤醒了所有“征人”浓浓思乡情绪。 在万籁俱寂的夜里,本就孤独,现在却听到夜风中送来凄凉幽怨的芦笛声,笛声在扩散,愁思在蔓延,怎梦不唤醒边塞将士们的思乡之情?诗歌最后一句,“尽”笼括了所有征人,“望”这个动作十分有画面感,整句诗聚焦于征人望乡的特写镜头,不直接写思乡,却非常醒目地点明思乡的主旨。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。 诗歌赏析 赏析: 全诗诗写得有色有声有情。山峰、沙地、高城、月色,构成了征人思乡的典型环境;如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。全诗将视觉、听觉与感觉美熔于一炉,构成了幽邃的艺术境界。 这是一首抒写戍边将士乡情的诗作,从多角度描绘了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 思考探究 1、“不知何处吹芦管”这一句诗有什么写得好的地方? 参考: 在这个寂静的夜里,不知什么地方传来一阵悠远的笛声,回响着家乡的调子。征人闻此,更动乡愁。然而直言乡愁,则流于抽象。诗人的高明之处,在于巧运回旋跌宕之笔,写“吹芦管”而以“不知何处”领起,自然引出结句:“一夜征人尽望乡” 。 思考探究 2、“一夜征人尽望乡”从炼字的角度赏析该句。 参考: “尽”字笼括所有征人,一个“望”字,真可谓用到极致了。 “望”字照应“不知何处”。征人原已思乡,今闻悠扬哀怨的笛声从家乡那边飘来,便无不回头“望乡”。虽然什么也看不到,但心中有了着落、有了依靠。表达了包括吹笛人在内的戍边战士浓烈的乡思与心中的孤独、哀愁之意。 思考探究 3、“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境气氛? 参考: “沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻
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