浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》教学设计：3.5QQ表情我来秀

QQ表情我来秀 一、教材分析 Flash动画的基础是关键帧，而逐帧动画中的每一个帧都是关键帧，整个动画是通过关键帧的不断变化产生的。因此制作逐帧动画，能让学生很好地理解帧的概念，也能让学生清楚地了解动画的制作过程。另外，在学生制作逐帧动画的过程中，需要用到导入外部素材、设置实例属性等相关技能，因此本课的知识与技能具有很强的拓展性。 二、学情分析 在学习本课前，学生已具备了良好的电脑操作基础，具有一定的美学素养，能对作品进行一定的客观评价。而且他们还具备了一定的探索和自主学习能力，能将所学知识和实际生活较好地结合起来。此外，QQ是学生很喜欢也很熟悉的一个事物，用QQ表情作为题材，能很好地激发学生的学习兴趣。 三、教学目标 （1）知识目标 理解帧的概念；理解普通帧和关键帧的区别；掌握制作逐帧动画的方法；掌握导入外部素材、设置实例属性、保存与发布作品等相关操作。 （2）能力目标 能根据创作需要，选择适当的素材，并能对所选素材进行合理地加工、组合，形成符合自己设计意图的作品。 （3）情感目标 通过创作作品，学习动画制作技术，培养创新和应用能力，并能利用作品进行表达和交流。 四、重点难点 教学重点：制作逐帧动画的方法。 教学难点：帧概念的理解。 五、教学设计 从学生熟悉的“QQ表情”导入，并贯穿本课始终。利用教师提供的素材库和互联网资源，让学生自己动手制作富有个性的QQ表情，从而激发学生的创作兴趣，完成教学目标。对难点的突破是在学生动手制作QQ表情的同时，通过讨论、实践、教师点拨、胶片类比等多种形式，让学生理解帧的概念。 六、教学准备 1、将与本节课内容相关的知识点与操作步骤挂于机房BBS上。 2、准备若干制作好的QQ表情，导入新课时使用，也可作为学生练习的样板。 3、准备一些老师和学生的照片。 七、教学过程 （一）创设情景，导入新课 老师：我这里有一些很有意思的动画，大家想不想看看？ 学生：想，给我们看看。 教师展示QQ表情，部分表情中出现了老师和学生的头像。 学生：这不是QQ表情吗？ 老师：对啊，其中有一些是我自己做的。你们做过吗？ 学生：没有，不会啊。 老师：这些表情都是会动的，就像动画一样，所以可以把它们当成动画来做。有没有兴趣试一下？ 学生：有，怎么做啊？ （二）自主尝试、制作表情 老师：那就以这个QQ表情为例。在做以前，我们先看看这个表情中用到了哪些素材？