浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》教学设计：3.5Flash绘图及逐帧动画

Flash绘图及逐帧动画 1、 设计思想 高中信息技术《多媒体技术应用》是高一学生下学期学习主要内容，多媒体教学的核心是培养学生分析问题和运用多媒体技术解决实际问题的能力，多媒体作品创作追求的高境界是“创新”，而不是“技术”。如何在课堂中鼓励学生结合实践进行创新？如何在教学中充分发展学生的个性，实施个性化教育？是多媒体教学的关键所在。 鉴于此，flash第一课我的教学设计是这样的：教学设计不以flash技术讲授为重点，将重点定位于如何激发学生学习兴趣和创作意识上。以角色形象创意设计、鼠绘角色形象、角色动作设计为主线展开。设计的主要目的有二：一、让学生凭自己的兴趣和爱好设计角色形象，把自己心目中的正面或反面、美或丑角色形象在flash中绘制出来，以此激发学生学习flash兴趣，挖掘学生创作潜能，张扬个性。二、通过鼠绘角色形象学习，使学生掌握计算机绘图能力。计算机绘图教学是flash经典教学内容之一。凡是经典的flash动画，每一部都是设计者精心绘制的作品。绘图是制作flash动画非常重要、关键的环节，一般flash教程中第一节课都会讲到绘图，而且绘图教学贯彻flash教学的始终。这样的教学设计也恰好体现新课程教学理念“探究”和“创新”。 2、 教材分析 学生通过本章节前面内容的学习，能够使用工具软件对图片、声音素材进行加工，表达意图，为动画学习做好铺垫。通过本节课的学习，拓展学生处理多媒体信息的技术与能力。 本课教学重点是角色的设计、flash鼠绘技术、动画原理和动画生成方式。难点是flash中角色形象的设计和鼠绘技术。由于教学内容涉及到艺术学科的相关知识，教学上以学生探究创作实践为主，教师引导教学为辅。 3、 学情分析 在现代信息化的社会中，学生在平时上网过程中接触到大量flash动画，如：各种动画广告条、MTV音乐、电视广告、游戏、课件等等，Flash的身影无处不在。而高中学生自我意识很强，学习上有探究和创造的欲望和潜能。因此，高一学生学习flash欲望非常迫切。 4、 教学目标 1、知识与技能： ⑴掌握flash中角色形象的设计和绘制。 ⑵了解计算机动画的基本原理和常见的计算机动画生成方式。 2、过程与方法： ⑴体验学习，合作学习，相互交流学习心得体会。 ⑵学会正确客观评价自己和他人的作品。 3、情感态度与价值观： ⑴通过创意设计角色形象，激发学生的学习兴趣和