专题20 文化与生活-2019年高考政治母题题源系列

专题20 文化与生活 【母题来源】2019·新课标全国卷Ⅰ 【母题题文】在中国传统文化中，丹顶鹤象征着圣洁、高贵，无数文人雅士以鹤自喻，折射出人们对它的喜爱。现在，“人与自然是生命共同体”的理念成为社会共识，人们从人与自然环境和谐相处的高度来欣赏鹤、喜爱鹤、保护鹤。鹤的寓意的变化表明 ①人们的审美观念深受价值观念的影响 ②文化决定人们的思维方式和价值观念 ③社会实践是文化变化发展的动力和源泉 ④每个时代人们的审美观念会趋于一致 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【试题解析】本题考查文化影响人的表现、社会实践与文化创新的关系。①选项观点正确且符合题干，在传统社会和现代社会人们的理念不同，即人们的价值观念不同导致人们的审美观念不同，入选。③选项观点正确且符合题干，现代社会的社会实践推动着人们对鹤的认识发生变化，说明社会实践是文化变化发展的动力和源泉，入选。②选项观点表述错误，文化影响人们的思维方式和价值观念，但文化并不决定人们的思维方式和价值观念，排除。④选项观点表述错误，每个时代人们的审美观念有共同之处也有差别，并不会趋于一致，排除。故本题选B。 【命题意图】文化与政治经济的关系、文化与综合国力、文化对人的影响是本专题的重要考点，也是高考的高频考点。要求立足文化与生活整体，把握文化的内涵和特点以及文化的作用，抓住文化对社会的作用和文化对人的作用这两个关键，以培养学生的科学素养；要求正确理解党和国家的文化政策，特别是党的十九大报告中与文化相关的精神，提高自己运用知识分析问题和解决问题的能力，以培养学生的政治认同。 【命题方向】对文化与经济、政治的关系的考查，通常是以古今中外的文化活动及文化现象为素材，分析体现的道理或理论依据，一般涉及三个角度：文化与经济、政治相互影响，文化与经济、政治相互交融，文化与经济、政治相互影响、相互交融。如：运用文化与经济的关系，说明广东省建设文化大省、发展文化产业的意义。 对文化与综合国力的关系的考查，有两种方式：一是单独考查这一考点，选择题、非选择题都有涉及；二是在非选择题中，把这一考点与文化的其他作用综合起来考查。如；运用文化生活知识谈谈你对“文化强国势在必行”相关内容的认识，涉及文化由经济、政治决定，文化对经济、政治有反作用，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器等考点。 对文化对人的影响的来源、表现的考查，以选择题形式考查文化对人的影响的来源、表现时，通常设置特殊的文化背景、文化观念、文化思想，考查文化是影响人的交往行为、交往方式，还是影响人的实践活动、认识活动、思维方式，要求区分判断；也可能设置“文化决定人的……”的错误说法，必须准确判断其错误性。以非选择题形式考查这两个知识时，往往与文化对人的影响的特点、优秀文化塑造人生结合在一起进行综合考查，涉及体现、依据、重要性等角度。 对文化对人的影响的特点的考查，以选择题形式考查文化对人的影响的特点时，通常把文化对人的影响的两个特点同时呈现，要求做出比较和选择；通常把文化对人的影响的特点与优秀文化塑造人生结合在一起考查，需要分析是否涉及优秀文化，涉及优秀文化的三个作用中的哪一个。 以非选择题形式考查文化对人的影响的特点时，往往与文化对人的影响的来源和表现、优秀文化塑造人生结合在一起进行综合考查，涉及体现、依据、重要性、措施等角度。 对优秀文化塑造人生的考查以选择题形式考查优秀文化塑造人生时，往往提供一些文化活动或人文素材（名言、古诗文）考查对优秀文化三个作用的区别；或者设置一些错误说法进行干扰，如文化促进人的全面发展等。以非选择题形式考查优秀文化塑造人生时，往往与文化对人的影响的来源和表现、文化对人的影响的特点结合在一起进行综合考查，涉及体现、依据、重要性、措施等角度。 【得分要点】 正确理解和把握文化的内涵、特点 内涵 从本 质看 文化作为一种精神力量，能够在认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品 从范围 上看 既包括具有意识形态性质的部分(世界观、人生观、价值观等)，也包括非意识形态的部分(自然科学和技术、语言和文字等) 从形式看 从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等；从动态角度看，包括各种文化活动，即人们进行这种精神性的生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动 特点 从与社会的关系看 文化是人类社会实践的产物，是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化 从与个人的关系看 每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。人是文化的创造者，也是文化的享用者 从与物质的关系看 精