2019秋人教部编版八年级语文上册（课件+作业）第三单元 课外古诗词诵读 (2份打包)

课外古诗词诵读 一、补写出下列句子中的空缺部分 1.　馨香盈怀袖　,　路远莫致之　。此物何足贵?但感别经时。  ( 《庭中有奇树》 ) 2.老骥伏枥,志在千里;　烈士暮年　,　壮心不已　。  ( 曹操《龟虽寿》 ) 3.亭亭山上松,瑟瑟谷中风。　风声一何盛　,　松枝一何劲　!  ( 刘桢《赠从弟》( 其二 ) ) 4.　八方各异气　,　千里殊风雨　。剧哉边海民,寄身于草野。  ( 曹植《梁甫行》 ) 二、根据提示,完成下列诗句的填空 5.《庭中有奇树》中,写女主人公攀枝折花,欲寄远人的诗句是“　攀条折其荣　,　将以遗所思　”。  6.《龟虽寿》中,作者认为发挥主观能动性,顺应自然,始终保持乐观的精神,可以延年益寿的诗句是“　盈缩之期　,　不但在天　;　养怡之福　,　可得永年　”。  7.在《赠从弟》( 其二 )中,赞美松柏经严寒而不凋的品性,勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是“　岂不罹凝寒　?　松柏有本性　”。  8.在《梁甫行》中,承接前面的描写,进一步抒发作者的感慨,深化了主题的诗句是“　柴门何萧条　,　狐兔翔我宇　”。  三、古诗歌阅读 9.阅读《庭中有奇树》,完成后面的题目。 ( 1 )下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( C ) A.开头两句写庭中奇树,叶绿花盛,与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。从表现手法上来看,开头两句是以树起兴。 B.五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽,那样的芬芳,无奈相隔的路途太遥远,根本不可能送到丈夫的手里。 C.在五、六句的基础之上,七、八句转入了对人物失望心态的描写。“此物何足贵”一语中流露出对所思念的人离家太久的些许责备。 D.整首诗把相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里,收到了含蓄蕴藉的艺术效果。 ( 2 )试分析本诗在写景抒情方面所体现的艺术特色。 ①在写景上层层推进,由树到叶,由叶到花,由花到香,而情感也在写景过程中不断酝酿升华;②以乐景写哀情,通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象,来突出自己的孤单寂寞,抒写心中的哀怨伤感。 10.阅读《龟虽寿》,完成后面的题目。 ( 1 )下面对这首诗的赏析,不正确的一项是 ( B ) A.作者以神龟、腾蛇、老骥为喻,表明宇宙万物有生必有死,是自然的规律,人应该利用有限之年建功立业,始终保持昂扬乐观的积极进取精神。 B.“神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰”是全诗的主旨句,作者以此勉励自己不要虚度一生。 C.“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”抒发了作者渴望建功立业的雄心壮志。 D.“盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年”这四句呼应诗的开头,在承认寿命有限这一客观事实的前提下,强调发挥人的主观作用,反映了诗人积极进取的人生态度。 ( 2 )人们常说“夕阳无限好,只是近黄昏”,曹操是如何看待暮年的? 曹操认为,一个人的精神状态是最重要的,不能因年暮而消沉,而要“壮心不已”,有永不停止的理想追求和积极进取的奋发精神,保持思想上的青春。 11.阅读《赠从弟》( 其二 ),完成后面的题目。 ( 1 )第三、四两句中的两个“一何”,在表达内容上各有什么不同? 第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛,第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。 ( 2 )全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感? 象征手法。作者借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,表达自己高洁、坚贞的情操,在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。 12.阅读《梁甫行》,完成后面的题目。 ( 1 )“柴门何萧条,狐兔翔我宇”这两句在诗中有什么作用? 通过侧面描写,衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。 ( 2 )本诗主要运用了什么表现手法?表达了作者的什么情感? 本诗主要运用了白描的手法。表达了作者对下层人民的深切同情。 $$课外古诗词诵读 课外古诗词诵读 -- 一、补写出下列句子中的空缺部分 1.　馨香盈怀袖　,　路远莫致之　。此物何足贵?但感别经时。  ( 《庭中有奇树》 ) 2.老骥伏枥,志在千里;　烈士暮年　,　壮心不已　。  ( 曹操《龟虽寿》 ) 3.亭亭山上松,瑟瑟谷中风。　风声一何盛　,　松枝一何劲　!  ( 刘桢《赠从弟》( 其二 ) ) 4.　八方各异气　,　千里殊风雨　。剧哉边海民,寄身于草野。  ( 曹植《梁甫行》 ) 课外古诗词诵读 -- 二、根据提示,完成下列诗句的填空 5.《庭中有奇树》中,写女主人公攀枝折花,欲寄远人的诗句是“　攀条折其荣　,　将以遗所思　”。  6.《龟虽寿》中,作者认为发挥主观能动性,顺应自然,始终保持乐观的精神,可以延年益寿的诗句是“　 盈缩之期 ,　 不但在天