2019秋湘教版七年级地理上册教案：2.1认识地球 (3份打包)

第二章　地球的面貌 第一节　认识地球 第1课时　地球的形状　地球有多大[来源:学科网] ◆知识目标 知道地球的形状和大小。 ◆能力目标[来源:学科网ZXXK] 1.能够列举几个说明地球是球体的证据。 2.能描述地球的大小。 ◆情感、态度培育目标 1.通过人类逐步认识地球形状的过程,使学生受到科学史教育,培养学生勇于探索的精神。 2.培养学生的观察能力、想象力、空间思维能力、辩证思维能力。 重点：[来源:Z|xx|k.Com] 地球的形状和大小。 难点： 地球的形状和大小。 多媒体课件、地球仪 一、情景导入 故事导入,通过讲述麦哲伦环球航行的故事,带领学生了解人类对地球形状的认识过程,进而引入新课。 二、合作探究[来源:学科网ZXXK] [探究点1：地球形状的认识过程] 【提出问题】 人类认识地球的形状经历了一个什么样的过程？ 【探究活动】 学生通过小组合作提出日常生活中哪些现象可以证明地球是球体。 【归纳总结】 麦哲伦环球航行首次证明了地球是个球体,经过精确测量地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。人们生活中证明地球是球体的实例：“海边看远方行船”的现象、月食现象、登高望远等。 [探究点2：地球的大小] 【提出问题】[来源:学*科*网] 如何用一系列数据来表示地球的大小？ 【归纳总结】 地球平均半径约6371千米,赤道周长约4万千米,地球的表面积约5.1亿平方千米。 一、地球的形状 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 二、地球的大小 平均半径约637l千米,赤道周长约4万千米,表面积约5.1亿平方千米。 本节课的知识内容较为简单,教师在组织教学的过程中更应该注重地理思维的锻炼,例如通过实际生活中的例子来证明地球是球体,还比如通过提问如何用相关数据来描述地球的大小等,鼓励学生大胆假设、小心求证。 $$ 第2课时　地球仪 ◆知识目标 1.认识地球仪,了解赤道、纬线、经线的定义,并且能够在地图、地球仪上准确地指出赤道、纬线和经线。 2.掌握经纬度的划分方法。 3.记住低纬、中纬、高纬的划分,东西半球和南北半球的划分。 4.会应用经纬网。 ◆能力目标 借用地球仪,使用观察法、演示法、讨论法、列表比较法等认识纬线和经线的特征。 ◆情感、态度培育目标 通过经纬度变化规律的学习,使学生认识到任何事物的变化都是有规律的,而规律又是可以被认识的。 重点： 1.地球的纬线和经线。 2.经度和纬度的划分。 3.本初子午线的位置和含义。 难点： 1.纬线和经线的特征。 2.经度和纬度的划分。 3.东西半球的划分。 4.经纬网的作用。 多媒体课件、地球仪 一、情景导入 展示地球仪,讲述地球的真实形状由于很不规则,在日常运用时往往比较麻烦,因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型,我们用的地球仪就是这样。带领学生观察地球仪上的经线和纬线。 二、合作探究 [探究点1：地球仪] 【提出问题】 从地球仪上可以看到什么？ 【探究活动】 学生观察地球仪,并进行小组合作探究。 【归纳总结】 根据地球的形状按照一定比例缩小制作的地球模型叫地球仪,认识地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。 [探究点2：经纬线、经纬度] 【提出问题】 经线和纬线各有什么特点？如何划分经纬度？ 【归纳总结】[来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:学科网ZXXK] 经线 纬线 定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半网 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈[来源:学,科,网] 形状 半网 网[来源:学科网ZXXK] 长度 一样长 赤道最长,向南北极逐渐缩短 指示方向 南北方向 东西方向 特殊线 0度经线 赤道、南北回归线、极圈 分布规律 0度经线以东为东经,数值越来越大,0度经线以西为西经,数值越来越大；在180度东西经重合 赤道纬度是0度,以北为北纬,以南为南纬,数值逐渐增大,到南北极点为90度 半球划分 西经20度和东经160度是东西半球的分界线 赤道是南北半球的分界线 [探究点3：经纬网的应用] 【提出问题】 如何利用经纬网确定一个地点的位置？ 【归纳总结】 利用经纬网可以确定地球上任何一个地点的位置,每个地点都有对应的经度和纬度。 一、地球仪[来源:学|科|网] 1.概念 2.地轴与两极 3.作用 二、经纬线 经线 纬线 定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆 与地轴垂直并且环绕地球一周的网圈 形状 半网 网 长度 一样长 赤道最长,向南北极逐渐缩短 指示方向 南北方向 东西方向 特殊线 0度经线 赤道、南北回归线、极圈 分布规律 0度经线以东为东经,数值越来越大,0度经线以西为西经,数值越来越大；在180度东西经重合 赤道纬度是0度,以北为北纬,以南为