2019秋湘教版七年级地理上册教案：3.2世界的人种

第二节　世界的人种 ◆知识目标 1.通过搜集资料,了解三大人种的体质特点。[来源:Zxxk.Com] 2.运用地图,掌握三大人种的分布地区。 ◆能力目标 1.通过阅读“世界三大人种分布及其特征图”,增强学生的读图能力。 2.通过比较各人种的分布区,提高学生归纳地理事物的能力。 ◆情感、态度培育目标 树立科学的种族观,各种族之间一律平等。[来源:Zxxk.Com] 重点： 了解世界三大人种的体质特点。 难点： 运用地图掌握世界三大人种的分布地区。 多媒体课件[来源:Zxxk.Com] 一、情景导入 展示三幅名人图片：美国篮球明星科比·布莱恩特、前联合国秘书长潘基文、微软总裁比尔·盖茨。提问：以上三人分别属于什么人种？ 二、合作探究 [探究点1：三大人种的体质特征] 【提出问题】 三大人种的体质特征。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 【归纳总结】 主要从肤色、眼色、发色等方面进行区分,世界人种分为白色人种、黑色人种、黄色人种等。 [探究点2：三大人种的分布] 【提出问题】[来源:学科网] 三大人种的主要分布地区。 【探究活动】 学生通过阅读教材P54图3－7“世界三大人种分布及其特征”,找出不同人种分布地区。 【归纳总结】 白色人种：欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部及大洋洲。黑色人种：非洲的中部和南部、美洲地区。黄色人种：亚洲东部、美洲、北冰洋沿岸。 【提出问题】 人种分布和地理环境的关系。 【探究活动】 学生阅读教材P55的“人种与地理环境”阅读材料,然后分小组讨论人种和地理环境的关系,再进行小组之间的交流,最后教师进行总结。 【归纳总结】 各人种的体质特征是适应环境的结果,没有高低优劣之分。 世界的人种 对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法,我们可以通过两种或几种事物的对比,找到事物之间的相同点或不同点,以加深印象,便于记忆。比如我们学习人种特征,可以从自身(黄种人)开始,描述一下自己的体貌特征,看从哪几个方面分析,然后再从这几方面对比分析白色人种和黑色人种。 $$