2019秋湘教版七年级地理上册教案：4.2气温和降水 (2份打包)

第二节　气温和降水 第1课时　气温　世界气温的分布 ◆知识目标 1.了解气温的测定方法。[来源:Z&xx&k.Com] 2.了解等温线的含义。 ◆能力目标 阅读气温分布图,能够说出世界年平均气温的分布规律。加强读图能力的训练。[来源:学。科。网Z。X。X。K] ◆情感、态度培育目标 通过教学,让学生体会气温与生活的关系,养成关注生活的习惯,并在读图中培养严谨的科学态度。 [来源:学科网ZXXK] 重点： 学会判读世界平均气温分布图的方法。 难点： 通过阅读气温分布图,说出世界年平均气温的分布规律。 多媒体课件 [来源:学+科+网Z+X+X+K] 一、情景导入 谜语竞猜：墙上一条河,刮风不起波,天热它就长,天冷它就落。(打一气象测量器具)导人新课学习。 二、合作探究 [探究点1：气温与生活] 【提出问题】 气温与生活的关系。 【探究活动】 学生自主完成教材P72“活动”。 【归纳总结】 气温的观测工具是温度计,气温的单位是摄氏度,每日气温观测的次数是一天四次(2时、8时、14时、20时)。气温影响着人们的着装、饮食、作息,同时还影响着建筑风格、人种的形成、商业活动、体育活动等。 [探究点2：气温的变化] 【提出问题】 气温的变化有何规律？[来源:学科网ZXXK] 【归纳总结】 一天中最高气温与最低气温的差叫作气温日较差,一天当中最高气温出现在午后2时左右,最低气温出现在日出前后。一年内最高月平均气温与最低月平均气温的差叫气温年较差,北半球陆地最高气温出现在7月,最低气温出现在1月,海洋最高气温出现在8月,最低气温出现在2月,南半球相反。 [探究点3：气温的分布] 【提出问题】 全球气温分布有何规律？ 【探究活动】 学生自主观察教材P72图4－9“世界年平均气温分布”,小组讨论得出结论。 【归纳总结】 通常用等温线来表示气温分布水平。低纬度地区气温高,高纬度地区气温低；同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低,冬季相反；在山地,气温随海拔的升高而降低,海拔每升高100米,气温约下降0.6℃。影响气温分布的因素有纬度位置、海陆位置、地形因素,人类活动也可以影响世界气温的分布。 一、气温：概念、表示方法、观测方法。 二、气温分布规律 三、影响气温分布的因素：纬度位置、海陆位置、地形因素、人类活动。 教师在课堂教学中要注意紧密联系生活实际,联系学生的生活环境,用学生身边的事物,激发学习兴趣,引导学生运用已有的地理基础知识、基本技能和分析方法,经历探究合作交流的过程,自主得出结论,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。 $$ 第2课时　主要降水类型　世界降水的分布　气候资料的表示方法 ◆知识目标[来源:学科网] 1.了解降水及降水的类型、降水量的观测方法。 2.了解降水的地区分布规律。 ◆能力目标 通过阅读降水量分布图,能够说出世界年降水量的分布规律。加强读图能力的训练。 ◆情感、态度培育目标 通过教学,让学生体会降水及其与生活的关系,养成关注生活的习惯,并在读图中培养严谨的科学态度。 重点： 1.判读世界年降水量分布图的方法。 2.根据数字资料及统计图表描述气候特征。 难点： 世界年降水量的分布规律。 多媒体课件 一、情景导入 展示图片：“亚马孙森林景色图”和“撒哈拉沙漠景色图”,提问：为什么地区和地区之间存在如此大的差异？世界的降水分布均匀吗？具有什么样的规律呢？ 二、合作探究 [探究点1：主要降水类型] 【提出问题】 降水分哪几种类型？ 【探究活动】[来源:Z§xx§k.Com] 学生自主完成教材P75“阅读”和“活动”。 【归纳总结】 根据降水形成过程中不同的空气上升原因和形式,降水类型主要分三种：对流雨、地形雨、锋面雨。 [探究点2：世界降水的分布] 【提出问题】[来源:学科网ZXXK] 世界降水的地区分布规律。 【探究活动】 学生自主观察教材P75图4－14“世界年降水量分布”,小组讨论得出结论。 【归纳总结】 世界降水的地区分布很不平衡,分布规律如下： 1.赤道地区降水多,两极地区降水少； 2.中纬度大陆沿海地区降水多,内陆地区降水少； 3.南北回归线经过的大陆西岸降水比东岸少； 4.山地的迎风坡降水多,背风坡降水少。影响世界降水分布的因素主要有纬度位置、海陆位置和地形等。 [探究点3：气候资料的表示方法] 【提出问题】 气候资料如何表示？ 【归纳总结】 用表格、坐标图和等值线图来表示气候资料。气温变化曲线和降水量柱状图是最常见的气候资料的坐标图。 [来源:Z+xx+k.Com] 一、主要降水类型：对流雨、地形雨、锋面雨[来源:学#科#网] 二、世界降水的分布：等降水量线,降水的分布规律 三、气候资料的表示方法：表格、坐标图(气温年变化曲线和逐月降水量图)、等值线图 《气温和降水》这节内容涉及知识面广,理论性强,是学习气候