2019秋湘教版七年级地理上册教案：4.3影响气候的主要因素 (2份打包)

第三节　影响气候的主要因素 第1课时　地球形状与气候　地球运动与气候 ◆知识目标 了解太阳辐射的区域差异是导致世界各地气候千差万别的主要原因。 ◆能力目标 学生结合实际生活分析影响气候的各种因素,在教师的演示中培养观察能力和探究能力。[来源:学科网] ◆情感、态度培育目标 了解人类活动对气候的影响,树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。 重点： 地球的形状以及地球的运动对气候的影响。 难点： 地球运动对天气、气候的影响。 多媒体课件、地球仪 一、情景导入 世界上的不同地区呈现出千姿百态的地面景观,这些景观的差异是由于各地的气温和降水的不同造成的,那么是什么因素导致气候不同呢？ 二、合作探究 [探究点1：地球形状与气候] 【提出问题】 地球的形状对气候有何影响？ 【探究活动】[来源:学+科+网] 学生分小组合作完成教材P78“活动”,学生自主完成教材P79“活动”。 【归纳总结】[来源:Zxxk.Com] 地球是一个球体,同一时间内,在地球表面上只有一束光线直射。阳光直射的地方,太阳高度最大,获得的太阳热量最多,地表温度最高,大气温度也最高,从这一点向南、向北移动,随着太阳高度的减小,地面获得的太阳光热也逐渐减少,地面温度逐渐降低,气温也随之降低。 [探究点2：地球运动与气候] 【提出问题】[来源:Zxxk.Com] 地球的运动对气候有何影响？ 【探究活动】 学生自主探究教材P80图4－21“地球公转示意”。 【归纳总结】[来源:Zxxk.Com] 地球绕日公转时由于地轴相对地球公转轨道平面的倾斜角为66.5度,而且空间指向保持不变,所以太阳直射点移动的范围最北界限是北纬23.5度,当太阳直射这一纬线时,正是夏至日。夏至日以后,太阳直射点就返回向南移动,所以北纬23.5度这条纬线被称为北回归线,当太阳直射点南移到赤道时正是秋分日。继续南移到最南界限的南纬23.5度时正是冬至日,冬至日以后太阳直射点就返回向北移,所以南纬23.5度纬线被称为南回归线,当太阳向北再次直射在赤道上时,就是春分日。如此往复,地球在绕太阳公转的一年中,太阳直射点也相应地在南北回归线之间移动。 【自主练习】 阅读教材P80～81正文,系统了解地球公转造成的影响。自主完成教材P81“活动”。 《影响气候的主要因素》这节内容重点讲地球的运动产生的地理意义,学生觉得难,教师也觉得难,这样以讲授为主的教学方式,使得学生越听越迷惑,教师也觉得累；如今教材结构发生改变后,内容安排也显得日益合理,难度降低,着重开发学生的自主、合作、探究解决问题的能力,学生想的多、动的多、说的多,化复杂为简单,复杂问题简单化,反而起到了很好的效果。 $$ 第2课时　海陆分布与气候　地形地势与气候　人类活动与气候 ◆知识目标 知道纬度位置、海陆分布、地形地势及人类活动等因素对气候的影响。 ◆能力目标 学生结合实际生活分析影响气候的各种因素,在教师的演示中培养观察能力和探究能力。[来源:学*科*网Z*X*X*K] ◆情感、态度培育目标 通过学习,树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。 [来源:学科网] 重点： 学会分析纬度位置、海陆位置、地形地势及人类活动等因素对气候的影响。 难点： 学会分析纬度位置、海陆位置、地形地势及人类活动等因素对气候的影响。 多媒体课件 [来源:Z+xx+k.Com] 一、情景导入 实验演示：在两个烧杯里各放约占烧杯容积四分之一的细沙和水,并分别在沙中和水中安置两支温度计,用酒精灯加热,观察哪支温度计的温度上升得快,接着熄灭酒精灯,观察哪支温度计降得快。 二、合作探究 [探究点1：影响气候的主要因素] 【提出问题】 影响气候的主要因素有哪些？ 【探究活动】 阅读教材P83图4－24“欧洲同纬度地带5个城市的气温”、P84图4－25“安第斯山脉南段西侧景观”、图4－26“安第斯山脉南段东侧景观”、图4－27“安第斯山脉南段”,认识海陆分布、地形地势对气候的影响。 【归纳总结】 海陆分布对气候的影响：夏季陆地比海洋气温高,冬季陆地比海洋气温低,海洋气温最高月份和最低月份比陆地出现得迟。地形地势对气候的影响：山地的阳坡气温高于阴坡；山地迎风坡的降水多于背风坡；随着地势的增高气温降低。[来源:学#科#网Z#X#X#K] [探究点2：人类活动对气候的影响] 【探究活动】 阅读教材P86图4－29及“阅读”,认识人类活动对气候的影响。 【归纳总结】 人类活动对气候状况能够产生深刻影响。 一、海陆分布与气候 1.夏季陆地比海洋气温高,冬季陆地比海洋气温低 2.海洋气温最高月份和最低月份比陆地出现得迟 二、地形地势与气候 1.山地的阳坡气温高于阴坡 2.山地迎风坡的降水多于背风坡 3.随着地势的增高,气温降低 三、人类活动与气候[来