2020版数学（理科）高分突破大一轮课标Ⅱ地区专用（课件）：第一章 集合与常用逻辑用语 (共2份打包)

五年高考 考点一　集合及其关系 (2018课标全国Ⅱ,2,5分)已知集合A={(x,y)|x2+y2≤3,x∈Z,y∈Z},则A中元素的个数为 (　　) A.9　    B.8　    C.5　    D.4 答案    A　本题主要考查集合的含义与表示. 由题意可知A={(-1,0),(0,0),(1,0),(0,-1),(0,1),(-1,-1),(-1,1),(1,-1),(1,1)},故集合A中共有9个元素, 故选A. A组  统一命题·课标卷题组 1.(2019课标全国Ⅱ,1,5分)设集合A={x|x2-5x+6>0},B={x|x-1<0},则A∩B= (　　) A.(-∞,1)　    B.(-2,1) C.(-3,-1)　    D.(3,+∞) 考点二　集合的运算 答案    A　本题考查了集合的运算;以集合的交集为载体,考查运算求解能力,旨在考查数学运 算的素养要求. 由题意得A={x|x<2或x>3},B={x|x<1},∴A∩B={x|x<1}. 2.(2019课标全国Ⅰ,1,5分)已知集合M={x|-4<x<2},N={x|x2-x-6<0},则M∩N= (　　) A.{x|-4<x<3}　    B.{x|-4<x<-2} C.{x|-2<x<2}　    D.{x|2<x<3} 答案    C　本题主要考查集合的交集运算;考查学生的运算求解能力;考查的核心素养是直观 想象. ∵N={x|x2-x-6<0}={x|-2<x<3},M={x|-4<x<2}, ∴M∩N={x|-2<x<2},故选C. 3.(2019课标全国Ⅲ,1,5分)已知集合A={-1,0,1,2},B={x|x2≤1},则A∩B= (　　) A.{-1,0,1}　    B.{0,1} C.{-1,1}　     D.{0,1,2} 答案    A　本题考查集合的运算,通过集合的不同表示方法考查学生对知识的掌握程度,考查 了数学运算的核心素养. 由题意可知B={x|-1≤x≤1},又∵A={-1,0,1,2},∴A∩B={-1,0,1},故选A. 4.(2018课标全国Ⅰ,2,5分)已知集合A={x|x2-x-2>0},则∁RA=(　　) A.{x|-1<x<2}　     B.{x|-1≤x≤2} C.{x|x<-1}∪{x|x>2}　    D.{x|x≤-1}∪{x|x≥2} 答案    B　本题主要考查集合的基本运算及一元二次不等式的解法. 化简A={x|x<-1或x>2},∴∁RA={x|-1≤x≤2}.故选B. 5.(2018课标全国Ⅲ,1,5分)已知集合A={x|x-1≥0},B={0,1,2},则A∩B= (　　) A.{0}　    B.{1}　    C.{1,2}　    D.{0,1,2} 答案    C　本题考查集合的运算. ∵A={x|x≥1},B={0,1,2},∴A∩B={1,2},故选C. 6.(2017课标全国Ⅰ,1,5分)已知集合A={x|x<1},B={x|3x<1},则 (　　) A.A∩B={x|x<0}　    B.A∪B=R C.A∪B={x|x>1}　    D.A∩B=∅ 答案    A　由3x<1,得x<0,所以B={x|x<0},故A∩B={x|x<0},故选A. 方法总结　解形如ax<b(b>0)的不等式时,将不等式等价转化为ax< ,从而利用函数y=ax的单 调性求解. 7.(2016课标全国Ⅰ,1,5分)设集合A={x|x2-4x+3<0},B={x|2x-3>0},则A∩B= (　　) A. 　    B. 　    C. 　    D.  答案    D　易知A=(1,3),B= , ∴A∩B= .故选D. 思路分析　先分别化简集合A、B,再利用数轴结合交集定义求解. 解题规律　集合的运算问题通常先化简集合,再借助数轴或韦恩图求解. 8.(2017课标全国Ⅱ,2,5分)设集合A={1,2,4},B={x|x2-4x+m=0}.若A∩B={1},则B= (　　) A.{1,-3}　    B.{1,0} C.{1,3}　    D.{1,5} 答案    C　本题主要考查集合的运算. ∵A∩B={1}, ∴1∈B, ∴1-4+m=0,∴m=3. 由x2-4x+3=0,解得x=1或x=3. ∴B={1,3}. 经检验符合题意.故选C. 9.(2015课标全国Ⅱ,1,5分)已知集合A={-2,-1,0,1,2},B={x|(x-1)(x+2)<0},则A∩B= (　　) A.{-1,0}　     B.{0,1} C.{-1,0,1}　    D.{0,1,2} 答案    A　因为B={x|(x-1)(x+2)<0}={x|-2<x<1},A={-2,-1