专题01 对2019年高考全国卷政治试题命题立意扫描-高考政治试题的核心素养立意与情境化策略【学科网名师堂】

对2019年高考全国卷政治试题命题立意扫描 从能力立意到素养立意，高考政治的测评方向更加明确、内容更加具体、形式更加新颖、问题更具针对性。这既是高考学科核心素养立意的大趋势，也是实现试题测评价值的总目标。因此，基于学科核心素养，依托高考政治试题的发展变化，探讨核心素养立意的理论与实践，具有重要的现实意义。从核心素养实施角度来看，政治核心素养已经不同程度地渗透于2019年的高考政治试题之中。 现结合2019年高考全国卷（I、II、III）政治试题，对高考政治的素养立意命题特点及情境化策略进行思考。 1.立足基础，培育政治认同素养 为完成立德树人的任务，政治试题体现高考内容改革精神，并通过适当的试题立意、素材选择、情景建构和问题设置，突出学科基础知识考查。 纵观2019年全国卷政治试题，考查的是教材上的基础知识和基本观点，考查的时政知识是学生应该了解的最基本的知识。试题面向全体考生，难度设计体现为教学提供导向和高校选拔人才的要求。几乎所有命题的答案要点都能在教材中找到。答案要点回扣教材，能够给教师的教与学生的学提供一个正确的导向，即教学不能完全脱离教材，不能随意拔高加深教学的难度。 教材是教与学的依据，也是命题的重要依据，教学时提倡活用教材，大胆处理教材，鼓励积极开发教材资源，但教材上的基础理论、基本观点必须牢牢把握，这是教学的根本。 全国I卷中考查了商品及其基本属性、影响商品价格变动的因素、宏观调控、企业经营、村民自治、民族团结、国际关系和我国的外交政策、文化创新、文化发展的源泉、具体问题具体分析、整体与部分关系、量变与质变等基础知识。 全国II卷中考查了税收作用、消费的作用、恩格尔系数、市场竞争、人民代表大会的职权、民主监督、当今时代主题、我国的外交政策、保护文化遗产、尊重文化多样性、文化的作用、矛盾的特殊性、联系的观点、实践与认识的关系等。 全国III卷中考查了对外贸易、民族区域自治政策、国际组织的作用、文化自觉和文化自信、人大的监督权、中华文化的特点、创新意识等基础知识。试题做到了学什么考什么。这些考查经济、政治、文化、哲学等多方面基础知识的试题，以时事热点为载体，便于学生运用课本知识分析国家政策，有效接受社会主义核心价值观教育，亲近政治认同。例如全国I卷第17题中，某市把民族团结教育与民族节日期间举行的多民族联谊活动相结合，进行民族团结进步创建活动，该题以族