鲁教版（五四学制）六年级上册第12课《世说新语两则——陈太丘与友期》教案

《陈太丘与友期行》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。 2、过程与方法：利用不同方式的朗读，感悟故事内容；通过自主、合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。 3、情感与态度：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。 教学重难点 重点：教会学生翻译文言文的方法，积累常见的文言词汇。 难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。 教学方法 激趣导入法、诵读法、归纳法、探究讨论法。 教学时数：一课时 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 讲述《元方善对》、《曹冲称象》、《司马光砸缸》的故事，引出课题。 （设计说明：用故事激趣，渲染气氛，使其自然进入最佳学习状态。） 二、出示课题，简介作者作品 1、出示课题 2、简介作者作品 刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》等小说和文集，但已散失。 《世说新语》，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。 （设计说明：了解作者作品，丰富语文知识面） 三、指导文言文学习的方法 文言文学习必须掌握合理的方法步骤： 1、读：读准字词、停顿正确、响亮流畅 2、译：掌握译法、参看注释、结合语境 3、赏：体会意境、探究写法、培养能力 （设计说明：进行学法指导，提高文言文阅读能力） 四、朗读练习，培养语感 1、自由朗读课文，要求读准字音，停顿正确 陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 2、根据提示，再读课文 3、请两位同学当代表，给大家范读课文 （设计说明：这一环节采用自主学习，在诵读中扫清字词障碍，掌握朗读节奏，培养语感，为下一环节作准