人教统编版高中历史必修中外历史纲要上第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件 (共42张PPT)

Page 1 (untitled) $$第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课程标准： 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领城的新成就。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 念奴娇·赤壁怀古 新课导入 读诗说故事 思考： 东汉末年的社会状况如何？ 农民起义，军阀割据 一、三分天下 结合材料，军阀割据对当时社会造成什么影响？ 经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。 材料一：经“光武中兴”到105年，全国人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万。 材料二：铠甲生虮（ji）虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》 材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令. 材料二：三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。 材料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。 思考：曹操的势力何以发展壮大？ 挟天子以令诸侯，取得政治优势 招揽人才，重用人才 实行屯田，重视农业 220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。 222年，孙权称王，229年称帝，国号吴，定都建业。 221年，刘备称帝，国号汉，史称蜀汉，定都成都。 1、三国鼎立（222-263年） 时间 国号 建立者 都城 220年 魏 曹丕 洛阳 221年 蜀 刘备 成都 222年 （229年） 吴 孙权 建业（南京） 三 国 鼎 立 天 下 分 赤壁 之战 曹操惨败---无力南下 孙权---巩固江南 刘备---巩固与发展 三方都不具备统一全国的条件 三国鼎立局面的形成原因 2、西晋的建立 东 汉 魏 西 晋 蜀 吴 263年 266年 280年 三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。263年，魏灭蜀。 晋武帝司马炎 266年，司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。 西晋版图范围 3、北方游牧民族的内迁 鲜卑 匈奴 羌(qiāng) 氐(dī) 羯(jié) 鲜卑 晋 西 14 阅读教材，简述北方民族内迁的基本史实：时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程。 4、八王之乱 八王分布图 问题思考：分析八王之乱的背景 西晋年间，为了巩固司马家族的统治，采取了大封同姓诸王的政策，后来又让封王移封就镇，导致宗室诸王势力强大。手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。 魏晋以来积蓄，扫地无遗。 ——《资治通鉴》 八王之乱结果 316年，西晋被匈奴贵族所灭，中国历史进入一个比较长的分裂时期。 （1）原因：西晋末年人口大迁徙的原因是多方面的，但总的来说，是社会动乱的结果。 （2）影响：虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，也促进了各民族的交融，对后世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。 合作探究： 北方人口南迁的原因和影响分别是什么？ 一些少数民族首领乘机起兵反晋。西晋灭亡后，北方建立了许多政权，历史上把北方的15个政权和西南的成汉，总称为“十六国”。 北方民族迁往中原 中原汉族迁往江南 想一想，这一时期民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？ 促进了北方的民族大融合和江南地区的开发。 1、东晋的兴亡 二、东晋与南朝 问题思考： 东晋时期，出现“王与马，共天下”的政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明什么问题？ 在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。 南朝的建立 朝 代 建立者 时 间 都 城 南 朝 宋 刘裕 420—479年 建 康 齐 萧道成 479—502年 梁 萧衍 502—557年 陈 陈霸先 557—589年 2、南朝的政治 西 晋 十六国 东晋 南朝 宋 齐 梁 陈 北朝 420年 刘裕 朝代 建立者 时间 都城 西晋 宋 —479年 齐 萧道成 479年—502年 梁 萧衍 502年—557年 陈 陈霸先 557年—589年 两晋、南朝简表 洛阳 建康 东晋 南 朝 司马炎