人教版九年级上册 第三单元 物质构成的奥妙 课题3 元素 辅导教案

辅导教案 学生:________年级： _____ 学科： 化学 教师： ____ 时间：_____年 ___月__日 课题 课题3 元素 一.考点分析 1.能用元素周期表获取元素的简单信息 2.对元素符号含义的理解 二.重点难点 重点：能用元素周期表查取一些简单信息 难点：对元素符号含义的理解 深度求学进门考 1．下列科学家中，发现了元素周期律并编制了元素周期表的是(　　) A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．阿伏加德罗 2．稀土元素包括镧(La)与钇(Y)等17种元素，被称作当代的“工业味精”。镧、钇原子的本质区别是(　　) A．电子数不同 B．中子数不同 C．质子数不同 D．相对原子质量不同 3、 授课内容:基础知识梳理（知识点回顾） 教学设计 引入课题 [创设情境] 从前面的学习中我们已接触了一些元素，请说出你知道的化学元素名称。 [学生回答] 生1：氢、氧、碳、氮、镁、铁 生2：磷、硫…… [转入课题] 在18世纪末，拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水是由氢、氧两种元素组成的。从古到今，人们一直在探索世上万物最基本的组成成分有哪些？经过长期努力，终于知道丰富多彩的物质世界是由100多种元素组成的。那么这些元素是如何存在的？ [新课启导] （一）认识元素的存在 [创设情境] 我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”“补钙”的广告，这里的“铁”“钙”指的就是元素，像这样的元素你还知道哪些？请分组讨论，并填写下表。 [投影表格] 你知道的元素 含该元素的食物 缺该元素对人的影响 钙 钙片、牛奶 小儿缺乏患佝偻病 铁 猪肝、红枣 患贫血 锌 花生、大白菜 影响智力发育 碘 海带、紫菜 患大脖子病 [讨论交流] 学生分组讨论、交流，并填写表格 [展示评价] 教师展示一组的答案，并给予激励性评价。同时追问，补充元素是不是越多越好呢？ [ [反思升华] 从表中实例可以看出，人体健康需要多种元素，可以说化学元素与人的生命息息相关， 并且是适量即可。 [提问转入] 那么，元素在自然界是怎样存在的？各种元素含量如何？下面我们就先来认识地壳中存在的各种元素。 [教师讲解] 地壳是由沙、黏土、