人教版九年级上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 教案
第4、5课时
课题2 化学是一门以实验为基础的学科
一、教学目标
了解化学是一门以实验为基础的自然科学。培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
二、教学重点
1、对蜡烛及其燃烧的探究。
2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。
三、教学难点
1、蜡烛及其燃烧的探究。
2、探究人体吸入的空气和呼出的气体。
四、课时安排 2课时
教学过程（第一课时）
导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。
板书：课题2： 化学是一门以实验为基础的科学
看图1-6、1-7、1-8. 其实今天的化学实验室的前身就是古代炼丹和炼金的作坊。他们发明了许多实验仪器及一些分离物质的方法。
实验是学习化学的一条重要途径，下面学习实验探究的方法。
对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）
1、点燃前：观察色、味、状态，形状，硬度，溶于水的性质，是否浮在水面，水里或沉入水底。
点燃前：蜡烛为圆柱形，白色固体，半透明，有轻微的气味，质地柔软。用小刀可切割，指甲可划出痕迹，中心由细线拧成的烛芯，把切下的小块蜡烛放入水中，不溶于水且浮在水面上，说明密度比水小。
2、点燃时：发生了哪些变化？火焰的层次怎样，亮度怎能样，温度高低怎样？怎样证明它的生成物是什么？
点燃时：蜡烛能被点燃，燃烧时较安静，并能持续燃烧，有火焰产生，火焰会随气流闪烁、摇晃，火焰上有黑烟向上冲，火焰分层次，上层火焰黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色，把火柴梗放入烛火中，外层火焰处最先碳化，说明外焰温度最高。加热物体时应用外焰。
3、熄灭时：有何现象？迅速用火柴点刚熄灭的白烟，蜡烛能否重新燃烧？
熄灭时：有白烟从烛芯飘出，迅速用火柴点燃白烟，火会顺白烟将蜡烛重新点燃。
小结：略
作业：探究实验报告。
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附：蜡烛及其燃烧的实验报告
实验名称：观察和描述��对蜡烛及其燃烧的探究
实验目的：观察蜡烛燃烧时的变化。并探究蜡烛燃烧时的变化。
实验用品：蜡烛、火柴、烧杯
实验步骤 | 实验现象 | 分析 |
一、点燃前观察蜡烛的颜色、状态。然后切下小块石蜡放于水中，观察 | 蜡烛为白色、固态、圆柱形，很软，有气味，而且蜡烛不溶于水，浮在水面 | 石蜡为非晶体，故很软，而石蜡又是有机产物，所以不溶于水，并且密度比水小 |
二、燃着时
| 火焰分三层（焰心、内焰、外焰），火柴由焰心到外，越来越黑
干燥烧杯壁上有小水珠。向烧杯倒入澄清石灰水，振荡，出现浑浊 | 外焰温度＞内焰温度＞焰心温度
蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 |
三、熄灭后
|
刚熄灭时，出现白烟。然后用火柴点白烟，发现蜡烛重新燃烧 |
白烟是由于部分石蜡挥发所致 |
练习：
1．某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写空格。
(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。
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