鲁教版高中地理第三册第四单元第二节农业与区域可持续发展教案

农业与区域可持续发展 第二节农业与区域可持续发展 —--以东北区为例教学设计 教材分析 我国是一个拥有13亿人口的大国，吃饭、穿衣等关系到国计民生的问题，历来是我国经济建设的头等大事，而为人们提供粮、棉、油、肉、禽、蛋、奶等基本生活资料的农业，历来也是重要的基础部门。我国有许多农业生产基地，地区不同，其生产状况、面临的主要问题以及未来的发展也不尽相同。教材以东北地区为例，探讨农业持续发展问题。 教材选择讲述东北地区，主要是考虑东北地区是比较完整的地域单元，该地区平原辽阔，土地肥沃，并有富饶的森林和矿产资源，是我国十分重要的商品粮、大豆、木材生产基地和重工业基地。 本节教材不是全面分析东北地区在自然、经济和人文方面的地理特征，而是注重抓住区域地理环境与人类活动的主要问题来加以分析论述，抓住区域可持续发展的主题思想，目的是为了讲述农业与区域可持续发展。 教学要求： 1．通过地图了解东北地区的自然条件。 2．掌握东北地区的土地类型及粮棉油糖基地的分布。 3．在学习过程中注意图文结合，学会从活动、知识窗等栏目中将知识加以概括。 4．树立可持续发展观，提高自己的环抱意识；认识生态、经济、社会效益相互统一的重要性。 教学重点东北地区的土地资源优势及其利用保护东北区农业的可持续发展 教学难点农业区如何发挥资源优势实现区域的可持续发展 学情分析学生基础较差，对农业了解较少，教师要对给学生直观的知识。 教学过程 (一）预习检查、总结疑惑 检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 （三）合作探究、精讲点拨。 阅读教材88页导言，并对比图4-2-1和4-2-2，思考问题。 通过黑龙江省国营农场与太湖平原张某家的对比，我们可以发现其中的明显差异： 单位地区人口耕地面积机械（具）年产量商品粮 国营农场黑龙江2304人顷拖拉机131台 收获机60台4.2万吨3.6万吨 张某家太湖平原6人0.5公顷6家合买牛一头 水泵一台，脱粒一台3.8吨1.3吨 由上表可得出课本问题