专题2.2 声音的特性（课件与素材）-2019-2020学年人教版八年级上册物理【轻松备课】系列精品

人教版物理•八年级上 第二章 声现象 2.2 声音的特性 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声?为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大?要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。 视 频 你见过用酒瓶做这样的演奏吗？ 请同学们欣赏用酒瓶所做的演奏，感受用相同的力吹酒瓶口，每个酒瓶发出的声音相同吗？如果不同，有什么区别？ 声音的高低不同 提示：点击画面播放视频 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 [点拨] 实验时把钢尺紧紧地压在桌面上，分别将钢尺的1/4、1/2和3/4长伸出桌面边缘，拨动伸出桌外的部分，使其振动。实验时应使钢尺的振动幅度大致相同。 音 调 ——声音的高低 音 调 ——声音的高低 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺。 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。 观察并思考如下问题: 钢尺伸出桌边的长短跟振动快慢有什么关系？ 声音的高低跟振动快慢有什么关系？ 讨论归纳结论： 音调跟发声体振动的快慢有关。发声体振动得越快，声音的音调越高；发声体振动得越慢，声音的音调越低。 音 调 ——声音的高低 音 调 ——声音的高低 频率 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率；频率是描述发声体振动快慢的物理量。 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1秒钟内若振动100次，频率为100Hz。 音调跟发声体的振动频率有关。发声体振动的频率越高，声音的音调越高；发声体振动的频率越低，声音的音调越低。 音 调 ——声音的高低 （可用手机app投屏）把音叉发出的声音信号输入示波器或计算机，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同。 低音调的波形比较稀疏，声音的频率较低。 高音调的波形比较密集，声音的频率较高。 音 调 ——声音的高低 曾侯乙编钟 敲打大小不同的钟,振动频率不同，发出声音的音调高低不同。 音 调 ——声音的高低 简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。 女高音、男中音也表示的是音调的高低。 高音C之王帕瓦罗蒂 男中音歌手廖昌永献声维也纳中文日活动 音 调 ——声音的高低 超声波—— 频率高于20000Hz的声音。它们已经高于人类听觉的上限。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。 次 声 超 声 正常人耳能听到的声音频率范围 20Hz 20000Hz 音 调 ——声音的高低 音 调 ——声音的高低 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蜜蜂的翅膀平均振动频率约为400Hz。蝴蝶翅膀的振动频率不在人的听觉频率范围内。 响 度 ——声音的强弱 声音有音调的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。物理学中，声音的强弱叫响度。 什么因素决定声音的响度呢？ 响 度 ——声音的强弱 引导观察思考： 如何让音叉发出的声音更响？ 眼睛直接观察容易看出音叉很响和不太响时振动情况有何不同吗？给你一个乒乓球，能设法显示音叉的振动情况吗？ 实验中使音叉发出不同强弱的声音，有什么发现？ 响 度 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。 ——声音的强弱 响 度 ——声音的强弱 视 频 音箱喇叭纸盆 里绿豆的跳动 提示：点击画面播放视频 响 度 【点拨】 乒乓球（绿豆）的作用：把音叉的微小振动放大，便于观察。 [转换法] 物理学中用振幅描述物体振动的幅度。声音的响度与振幅有关，物体的振幅越大，声音的响度越大。 ——声音的强弱 响 度 声音的响度还与人距离发声体的远近有关系。声音越到远处越分散，所以距离发声体越远，听到的声音越小。 ——声音的强弱 图中的两个情景有什么共同点？你能列举生活中利用这个原理的工具吗？ 减少声音的分散，增大声音的响度 听诊器 （2019•青岛）下列关于声现象的说法，错误的是（ C ） A．声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播 B．声音的传播需要