人教版必修3 历史：第9课 辉煌灿烂的文学 教学设计

第9课：辉煌灿烂的文学教学设计   课题：辉煌灿烂的文学 科目：历史 教学对象：高一年级六班学生 课时：一课时 一、教学内容分析   辉煌灿烂的文学是人教版高一年级历史必修三第三单元第二节的内容。本课讲述了古代文学的主要文学形式、不同时期文学形式的特点、主要代表人物、及唐诗、宋词和明清小说所取得辉煌成就的原因。通过对本课的学习让学生感受中国古代文学的魅力，培养对民族文化的自豪感和光大民族的自信心。 二、教学目标 （1）了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就;了解不同时期的文学特色。 （2）探究唐宋文化成就的原因。 三、学习者特征分析 高一六班班里的学生整体素质较好，只有个别基础较差的学生，学生平时的学习积极性很高，且每个小组长有较强的组织能力，能够带领本组的学生进行交流和讨论，当有疑难问题时，会产生激烈的争论，如无法解决，会主动找教师来帮助他们解决。  四、教学策略选择与设计  1.利用相关视频和音乐引起注意。采用视频和音乐的方式不仅增添了课堂活力，而且还让观看中学生经历了思考的过程，从而得出自己的答案，领略了历史的魅力。 2.通过学生“质疑－自学－交流－讨论－评价”的模式，充分发挥学生的自主性。 3.多鼓励。学生受到鼓励后积极性更高，这样可以充分提高课堂的学习气氛和学习的主动性。 五、教学重点及难点 重点：唐诗、宋词和明清小说。难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】 1视频导入 以《中国诗词大会》开始片段，引入新课 【展示课标】 1）了解诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就;了解不同时期的文学特色。 （2）探究唐宋文化成就的原因。 学生会认真观看视频，回答出短片中的内容主要是诗歌中——诗。 学生齐读，明确本课学习方向和目标。 让学生了解诗作为 文学形式的表达形式之一，他充满了宝贵的知识，我们要不断学习，进而引入新课。 知道学习方向和目标。 1、内容： 2、特点： 2、特点：数量繁多 体裁多样 表现手法丰富 文学成就大大超过前代 需求增加 4、明清小说的代表作（以填空形式出现） 加深学生的印象，初步达到教学目标的要求。 可以调动学生资助学习的积极性 填空