山东省威海文登第二中学2018-2019学年六年级下学期期中考试道德与法治试题（扫描版，无答案）

第二学期初一年级期中道德与法治试题 C老师有时候是师长,有时候是扇友 答案中灵有一个最符合题的,部小题1分,共20分) 个人心巨中都有好老师的形象,们喜欢的老师,风格可能不尽相同。面对风格不阿的 ①真减地萱赏父母②认真听父的教海(多助父母做事④宽容父世的过失、错误 不喜欢语文老师的投读方式,主动和老师交流,找到学写方法 10.指不完全统计,每夫有超过50名 路交中而生,交享技已成为15岁 ②文采访数学老师,深入了解老师约工作 交通事故随时都可能发牛,它就像一颖或力足的炸药 大总,这彻伏在我们生活中的炸药就会爆,炸得家庭破碎,外得 家努力适应不同老师的教学风格,积极寻找机会了帐老帅 生右网上交流,同学们从张爸师那找到了解决心理困感的方 生命是“我们 D.要少外出,远离滋路交通再 法,张老帅也道过学们的反资提高了班级管理水平这说他们之间形成了怎样的师生关 生255同年区示学术会议上说:“不忘厉史才能开辟未来, ③教学相长②互相尊重③被丽和主动④民主平等 善于雜承才能于创新。只有坚持从质史走向衣来,从廷续民族文化血脉中F托前进,我们 我”在生命的接缘中 3有人问诺贝尔经济学奖获得者罗伯特卢卡斯:“芝加哥大学获得诺尔奖的教投量多,是 c.在身体上接续祸先的生命 D.在精神上不断华承和创造人类的文刚成果 否因为芝加乎大学的教援更有实力?”他同 大学的教投不不更却努力。”对这句话玫解正确的是 会”这一混浪漫的词汇“充相”改府工作报告:点充了 无人約聰,前全各种线上线下的搁读活动正在如火如莪地开 A.芝加哥大半的学生比数授做得更好B学生要普同老师沟通 活动的开 助于养护精神,充盈个人的精世界②有助培养我高鞋的生活遇 D.师生之问是平等的关系 有助于是高我国的卤民素质 于我们的成长进步来说,老师的工作太直蛟了,下列州于老师工作职责的是 A.①②③B.①②④ ①我们成长的引路人②我们未来的决定者③文化知识的传播老④我们心灵的保健买生 协,为此,各地交警沛门开展了专项整治行动,严 厉打击酒、醉酒驾驶行为。交夢附门的这一半措 5.《2018年上半年中小学教师资格考试山东省面试报名公告》丰捐,教师资整考试笔试合 格, 有效期内的考生,符合相关基本条件,可在本省报名参加教师资格考试面试 的生命健康②是严历打击犯分子,维护社会 现在对教婶的典求越来越严格。下列对教师联业的认识错误的是 ⑤是尊重生命、关爱生命的体现③有效减少交逆事故,飛护良好的交通境 A.①⑦B、②③④C.①⑩④D.①③④ C.现在的教师要有扎实学识,只要有学就能当老 4子曰:“身体发肤,爱之父持,不政默份,孝之始乜”思尼:我们的身体四肢、发 6.家建是由婚姻关系、血关系或 皮肤是父母给我们的,我们必须珍惜它,要护它,这是的始。百列做法属于要护身你 收养关系B.友关系C.继承关系 齐战良好的卫生习惯 7d父哥和禾婚予女两代人组矿的家庭于 单亲家庭D.联合家底 6遥方达旦地上划天、玩游戏④运高烟酒,拒绝品 8下列对“亦师亦友”理解最为准确的是 A.老师既是我门学习的合作者、别导者和参与者,也是我们生娱乐时的朋左 15.“结伴行,莫照,防抢劫;嘴冷,拒花言,閉色魔:佤游泳,迄好路,防事故:多 老师在校时是长,高校后是友 动脑,智勇全,防侵袭”这首防密“三宇歌”后示末成华学生 ①塔友全意识,管捏基本豇改剖护方法 岿自我保示识,高白我保护能力 2)我;;经嘗与ξ一虧,兴“致八职痔点 你了解茶些?3分 运到险侉要沉、机智,以怀沪生命为第一原则只要好自白爱,就可以确送平发 ② 象D.② 诱吹$附蜜鱼担3欣;“世界「有“种人,斯你一赵的时候,总是千万次的嘱咐 这动中国3节目寻找能捣小灵的精神力量,因此也被为“中图人的年度神史诗 妟多佇友服,要惑自己的娑全,你觉得很烦,却宦觉得很淠,缺的对犊包总会说些球 举行撼动中围》午度人物评选表彰 不易之类的话来训你,边授训,边塞嵚给弥,这种人 }的輔裨,弘扬大的民族笤试扬社会止气,促进社会利 (1冫访歌“謝窑的负担”告诉我们父号与子女之间容易H现“爱碰撞",这是为什么呢 前神家同,弘扬真、辔、美④传递道正金最,促会主义猫树文明烂设 每个人的生命都是无数的偶然性宁产生衲, B,挫折能铔我们获得莞却牛高的生污弩验 老是许多人的梦想,但沏使是世界上长寿的人烂难筵敢终亠。俗话也讲 沙有经功挫折的人不可能成为人才D.经历萍折的人一定可以成为人才 所,行有所止,”这句话告诉我们人要有 材料二孔子是我宝教育史上煞一个将毕生给致育事业的人,他对后世的教乡沿动 产生了深近的影商,孔子的恶想说和泡的尊迹,弟子们各有记录,后来汇骗成 19.人们的精神求可以成为产品偷新、技术创新或者理论创新及软件创新的一个突假口 为《论 可以作为导人们创新的一种方法, 关丁緒神背求的说注正的足 乩我们要