人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》教学设计

第10课《中华民国的创建》教学设计

　　【课程标准】

　　了解中华民国成立的基本史实，认识辛亥革命的历史意义。

　　【教学目标】

　　知识与能力：了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因,学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。

　　过程与方法：探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力。

　　情感态度与价值观：通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。

　　【教材分析】

　　本课共学习三个子目：中华民国的建立，袁世凯窃取革命果实，《中华民国临时约法》。中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布，标志着辛亥革命达到高潮，是这场革命取得的两大重要成果。袁世凯窃取革命果实是《中华民国临时约法》颁布的背景，中国从此开始了北洋政府统治时期。

　　【学情分析】

　　学生在上节课已经学习了辛亥革命的相关史实，对中国民主革命有一定的了解，但是对于辛亥革命的结果以及对中国社会的影响还需学习。

　　【重点难点】

　　重点：中华民国的建立。

　　难点：袁世凯窃取革命果实。

　　【教学资源】

　　（1）教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史年级上册》人民教育出版社2017年7月

　　（2）人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册 八年级上册》中国地图出版社2016年6月

　　（3）中国社科院近代史所等编：《孙中山全集》 中华书局2011年版

　　（4）[美]孙穗芳： 《我的祖父孙中山》 人民出版社1996年版

　　（5）茅家琦等： 《孙中山评传》 南京大学出版社2001年版

　　（6）林风： 《孙中山和袁世凯》 中国档案出版社1995年版

　　（7）严昌洪： 《辛亥革命与20世纪中国社会》 湖北人民出版社2008年版

　　（8） 廖大伟： 《辛亥革命与民初政治转型》 中国社会科学出版社2008年版

　　【复习导入】

　　复习辛亥革命首义——武昌首义之后的一个多月时间里，全国已有一半以上的省份宣告独立。这些脱离清政府统治的省份迫切需要建立一个新的政府。由此导出本课主题——中华民国的创建。

　　看书预习，完成表格

 

 

　　【讲授新课】

　　一、 中华民国的建立

　　1911年12月各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统，讨论新生政权各项事宜。请同学们根据刚才预习完成这张表格。

　　1912年开始采用民国纪年法，那1912年之前采用的是什么纪年法？我国从汉武帝开始采用年号纪年法，例如康熙3年，建安2年，有时也用天干地支纪年法，例如甲午年，辛亥年。那今年2018年采用的是什么纪年法？1949年新中国成立后我国开始采用公元纪年法，但台湾目前还采用民国纪年法，1912年是民国元年，就是民国1年，那今年2018应该是民国几年？民国38年又是公元几年？