人教版八年级历史上册第9课《辛亥革命》教学设计

第9课《辛亥革命》教学设计

　　一、课程标准内容

　　了解革命党人的一系列起义的情况,知道广州起义和武昌起义的经过和内容,理解辛亥革命的历史意义。

　　二、教学目标

　　知识与能力

　　1.了解萍浏醴起义、浙皖起义、广西起义、广州起义和武昌起义的大致情况。

　　2.知道徐锡麟、秋瑾以及黄花岗72烈士的英雄事迹。

　　3.理解辛亥革命的历史意义。

　　4.通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件,培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认知历史问题的能力。

　　过程与方法

　　通过影像、图片等资料,带领学生直观感受英雄人物的事迹,了解起义经过；鼓励学生以小组合作的形式积极主动地整理材料、分析材料,培养学生解读历史资料的能力。

　　情感态度价值观

　　1.通过学习革命进行中的复杂性和艰巨性,才能体会到革命成果来之不易,应珍惜时间,勤奋学习。

　　2.通过本课的学习,认识到辛亥革命推翻了在中国延续两千多年的帝制,建立了资产阶级共和国,打开了中国社会进步的闸门,是20世纪初中国社会的一次巨变。

　　3.通过对革命烈士人物事迹的叙述,让学生认识到中国人民为民族独立解放而不屈努力的奋斗精神,从而让学生树立正确的人生观和价值观。

　　三、教学重难点

　　教学重点：广州黄花岗起义和武昌起义的情况。

　　教学难点：认识和理解辛亥革命的历史功绩。

　　四、教材分析

　　中国近代化的过程是学习中国近代史的一条重要线索,作为20世纪中国三大历史剧变之一,辛亥革命在中国近代化的探索过程中迈出了重要的一步。它推翻了统治中国两千多年的封建帝制,使民主共和观念深入人心,打开了中国进步潮流的闸门。

　　辛亥革命后,新文化运动、五四运动相继爆发。因而在整个近代史中,辛亥革命起到了承前启后的作用。同时,从历史的教育功能和社会功能来看,让学生深入了解辛亥革命这一重大历史事件,从中体会中国革命的艰辛以及革命党人不屈不挠的精神,是非常有必要的。

　　相对旧版教材而言,新教材中增加了革命志士的奋斗一幕的内容,更加直观和严谨的将革命党人不屈不挠,愈挫愈勇的革命精神呈现出来,也让学生更加感慨,革命胜利来之不易,幸福生活来之不易,继而更加理解和崇敬辛亥精神。

　　另外,对于新教材将辛亥革命的意义也安排到了本课内容里,这需要教师将下一课的部分内容简略的讲述给学生,便于从整体来理解,从历史的角度而言,也更为合理。

　　五、学情分析

　　这节课面对的是初二年级的学生,虽然经过一年的历史学习,已经具备了一定的自学能力,但对于辛亥革命的历史意义这样的抽象概念的理解,还存在一定难度。

　　针对上述学情,我选取了文字、图片和影音材料,以便使学生获得较为具体的印象,逐步培养学生论从史出、史论结合的能力。并通过阅读总结,小组合作探究的方式,培养归纳总结能力和语言表达能力,同时加强情感上的教育。

　　六、教学过程

　　师：上课！同学们好！请坐！先请同学们观看一段视频——【一分钟游览武昌起义纪念馆】

　　师：同学们,刚才我们看到的这段视频就是武昌起义纪念馆,武昌起义当年是怎么发生的？辛亥革命又是怎么一回事呢？本堂课,就请大家跟随着我来到武昌起义纪念馆,通过参观和游览来进行本节课的学习。

　　师：走进大门,广场中间就树立着孙中山的雕像。今天的游览将分为三个部分,老师给他们起了新的名字,分别是【黎明前夕】【旭日初升】【德厚流光】。请大家进入第一个展区：

　　第一展馆——【黎明前夕】