专题02《黄鹤楼》（诗文鉴赏及考点揭秘）-2019-2020学年语文部编版八年级古诗词过关宝典

专题02《黄鹤楼》诗文鉴赏及考点揭秘（原卷版） 【知识储备】 一、导入 激发兴趣 从《唐才子传》中记载的故事入手激发学生兴趣： 1、三大名楼？及与之有关的各名文？ 　　　　湖北：黄鹤楼　　　　　　崔颢《黄鹤楼》 　　　　湖南：岳阳楼　　　　　　范仲淹《岳阳楼记》 　　　　江西：滕王阁　　　　　　王勃《滕王阁序》 2、李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后，自认无法超越，就此收手。只在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”便离去了。事后对崔颢的该诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如《登金陵凤凰台》《鹦鹉洲》。众多古人称崔颢的这首诗是“第一”、“千古之奇”。这究竟是一首怎样的诗，让我们一起来欣赏。 二、目标 1、 初步了解一些诗歌的常识。了解诗歌朗读的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。 2、 通过品读诗歌的语言理解其内容，体会其情味，领悟其意境。 3、 培养学生一定的阅读能力和理解能力。 通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操。 三、原文 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 四、注释 黄鹤楼：选自《全唐诗》，故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1985年重建的。 昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。 去：离开。 空余：只剩下，仅剩下。 返：返回。 悠悠：飘飘荡荡的样子。 晴川：晴日里的平野。川，平野、平地。 历历：分明的样子。 萋萋：茂盛的样子。 鹦鹉洲：长江中游的小洲。在黄鹤楼东北。 乡关：故乡。 烟波：暮霭沉沉的江面。 五、诗意 过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。 阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。 六、赏析 首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，是诗中颔联。江天相接的自然画面因白云的衬托愈显宏丽阔大，受此景象的感染，诗人的心境渐渐开朗，胸中的情思也随之插上了纵横驰骋的翅膀：黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物是人非、鹤去楼空。人们留下什么才能经得起岁月的考验？她不是别的，她是任地老天荒、海枯石烂也割舍不断的绵绵乡恋、悠悠乡情。 本句具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫，因而成为深值关注和反复品味的名句。 诗中“黄鹤”所指甚明，除了实体“仙鹤”之外，它的指向应该是即“一切”之意。“不复返”，更是涵覆了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。如果说这个词和“空悠悠”使人看到空间的广袤，那么“千载”则使人看到了时间的无限性。时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”两句笔锋一转，由写传说中的仙人、黄鹤及黄鹤楼，转而写诗人眼前登黄鹤楼所见，由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。 尾联：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾蔼一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。 七、文学常识 1、作者简介 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。 2、知识链接 黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元223年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏