2019暑假学习共同体初三物理11章简单机械三、《功》教案

2019-2020 《§11.3 功》教案 一 ：教学目标 1、知道做功的两个必要因素。 2、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 3、知道使用任何机械都不能省功。 二：教学重点、难点 重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。 难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。 三：教学步骤 1：建立功的概念 活动一、指导学生自学课本第一、二自然段，并且帮助学生建立功的概念： 学生展示教师补充得出：如果一个力作用中物体上，物体在力的方向上通过距离，力学里就说这个力做了功。 学生展示并且对功的公式、单位有进一步认识： 功的公式 W=F×S ，功的国际单位J。1N·m= 1 J 1焦耳的物理意义：                                           。 活动二、想想议议 分析下面几个例子是否有做功的情况存在。 （1）把书包举高过程的中是否对书包做功？ （2）举在高处停留不动的过程中是否做功？ （3）张明同学提着书包在水平方向上匀速移动一段距离，张明对书包做功了吗？ （4）李强同学用脚踢足球，足球在地面上滚动了一段距离，脚对足球做功了吗？ （5）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？ 以下三种情况不做功： 1、 有力无距离 ；2、   有距离无力     ； 3、  有力有距离但力和距离相互垂直 。 教师总结结论：要想做功必须同时具备 力 和 力的方向通过的距离 。 2、功的公式应用 教师通过例题的讲解使学生对功的公式应用达到初步掌握的地步 例1、 质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。（g=10N/Kg）  例2、 一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×105J的功，求拉力的大小和重力所做的功。 点拨：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。 ②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。 ③要注意单位的统一。 3、测量提升物体所做的功 活动：指导学生按照课本16页，完成实验。 1、设计实验表格 测量序号 F/N s/m G/N h/m Fs/(N·m) Gh/((N·