2019人教版历史与社会九年级上册第一单元《综合探究一：从“驱除鞑虏”到“五族共和”》 课件 （9张PPT 视频）

综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 一、感受“多元一体” 回顾所学过的历史知识，说说中华民族形成的过程 1.华夏族 2.“中华” 3.“中华民族” 先秦时期 黄帝炎帝、夏商周三代 华夏及华夷五方格局 中夏东夷南蛮西戎北狄 （魏晋南北朝时期） 民族大融合 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 北魏孝文帝改革 五胡乱华 西晋少数民族内迁 五族内迁 北民南迁 梁启超 鸦片战争以后中国在遭受列强侵略、瓜分的危难形势下，中国人认识世界、自我认识、救亡图存的近代民族意识觉醒的产物。 二、探究“驱除鞑虏” 知识回顾：清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争？ 在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？ 战争 时间 国家 条约 影响 鸦片战争 1840 ～1842 英 《南京条约》及其附件 中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二次鸦片战争 1856 ～1860 英 法 《天津条约》 《北京条约》 中国半殖民地半封建化程度加深 中法战争 1883 ～1885 法 《中法新约》 打开了中国的西南门户口 中日 甲午战争 1894 ～1895 日 《马关条约》 大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度 八国联军侵华 1900 ～1901 德奥美法英意日俄 《辛丑条约》 完全沦为半殖民地半封建社会 甲午战争 1894-1895 从梁启超和康有为的话中，你认为当时的中国人如何认识甲午战争的？ 回顾一下，同盟会的革命纲领是什么？ 它的诞生有着怎样的历史背景？ 当时，有人将同盟会革命纲领中的“恢复中华”理解为在汉族聚居的18个省范围内恢复建立汉族国家。对此，你是如何认识的？ 20世纪初的中国，不仅经历了八国联军侵华，还被迫签订《辛丑条约》，民族危机进一步加重，这使得人们对以满族为主体的清政府不满情绪愈加强烈。上述革命纲领意在推翻清朝政府，建立民主共和国。 推翻清朝的统治，建立汉族人的共和国。这是一种狭隘的民族主义，不仅不能团结各民族力量推翻君主专制制度，还会导致国家的分裂，是不可取的。 保国保种 1898 驱除鞑虏 恢复中华 创立民国 平均地权 1905 将全民族的力量团结在一起，共同抵御外敌的入侵；努力发展国家的军事实力和经济实力；增强民族意识，共同维护国家领土的完整等。 阅读梁启超与孙中山的言论（P25），完成： ①梁启超提出了小民族主义和大民族主义，说说你的理解。 ②从孙中山的这番话中可以看出革命的对象是什么？ ③梁启超和孙中山关于民族的看法有哪些共同点？ 三、走向“五族共和” 小民族是指在国内，有汉族和其他少数民族之分； 大民族主义，是指对国外各民族而言，中国各族是一个联合起来的整体。 中国各民族是一个整体，不能将汉族与其他民族对立起来，面对列强侵略，中国各民族团结一致才能御侮。 清朝专制统治 《中华民国临时大总统宣言书》（1912.1.1） 选段 1）《中华民国临时大总统宣言书》中提到了哪两个统一？ 2）什么是民族统一？什么是领土统一？ 3）什么是“五族共和”？ 民族统一：汉、满、蒙、回、藏各族联合起来，统一于中华民国 领土统一：内地和边疆的蒙古、西藏等统一于中央 汉、满、蒙、回、藏各族联合起来共建中华民国，是谓“五族共和”。这一说法把中国各族人民看作一个整体。中华民族的名称得到广泛传播，并成为中国各族人民的共识。 “驱除鞑虏” 标志着“五族共和”代替了狭隘的汉族立场。 “五族共和” 材料一： 袁世凯就任临时大总统后，开始一步步独揽大权，中国历史进入北洋政府统治时期。…… 材料二： 1906年，孙中山说：“民族革命是要尽灭满洲民族，这话大错。……我们并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。” 根据材料，分析孙中山的民族观念发生变化的原因？ 1.推翻清政府后，中国面临分裂割据的危险。 2.孙中山对民族主义有了更深入的认识。 3.民族团结、民族平等有利于维护民主共和。 感受“多元一体” 感受民族多元 感受民族一体 探究“驱除鞑虏” 列强的入侵 驱除鞑虏口号的提出 走向“五族共和” 民族的看法 五族共和 从“驱除鞑虏” 到“五族共和” 孙中山民族观念的转变 $$