人教部编版八年级上册第二单元第5课 《甲午战争与瓜分中国狂潮》教学设计

第5课 《甲午战争与瓜分中国狂潮》教学设计

　　一、课程标准

　　知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

　　二、教学目标

　　（一）了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容,具体分析说明《马关条约》的影响,培养学生综合分析问题的能力。

　　（二）识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》,获取有效历史信息。通过《甲午海战》视频片段的展示,使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神,加强情感教育。通过分组讨论的形式,培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯,提高学生与他人交流与合作的能力。

　　（三）通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因、《马关条约》影响的认识，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念。

　　三、教材分析

　　本课课程标准表述为“知道甲午中日战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。”

　　本课为教材第二单元第二课，甲午中日战争是近代列强侵华史的重要组成部分，它与鸦片战争、八国联军侵华战争构成了近代列强侵华的主线索。甲午战争之后签订的《马关条约》，其危害程度超过了以往任何一个条约，给中国人民带来了前所未有的耻辱，使中国半殖民地化程度大大加深。甲午战争也刺激了列强的侵华野心,从而引发了列强瓜分中国的狂潮。甲午中日战争、《马关条约》的签订、瓜分中国狂潮。三块内容之间因果相连,《马关条约》的签订是甲午中日战争的结果,瓜分中国狂潮则是甲午中日战争引发的后果,甲午中日战争是瓜分中国狂潮的起因。甲午中日战争具有承上启下的意义。甲午中日战争和瓜分中国狂潮加深了中国的民族危机,也唤醒了中国人民空前的民族意识,这正是戊戌变法的重要历史背景。

　　本课叙述了甲午中日战争的背景和经过、《马关条约》的内容和影响、瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响。其中重点在甲午中日战争和《马关条约》的内容上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。

　　本课在重点突出的基础上，蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造、家国情怀的感染等。另外本课内容还蕴含着民族英雄人物英勇抗击外来侵略、不怕牺牲的爱国主义精神和中国人民不屈不挠的抗争精神。

　　四、学情分析

　　本课的教学对象是初二年级的学生，本学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。初步养成了一定的历史学科素养，对历史学科知识、学习方法的掌握有了一定的基础。同时，本学段的初二学生正处在生理和心理的成长时期、青春的叛逆期，渴望独立，追求个性，缺乏正确的价值判断和迷糊的历史价值观。这就要求教师充分展示学科魅力，通过史料拓展、地图讲解、影视欣赏等激发他们学习历史的兴趣，同时在情境设置、人物评价、拓展探究中，加强情感教育，引导学生形成正确的历史判断和历史价值观。

　　五、重点难点

　　教学重点：甲午中日战争（背景、主要战役）、《马关条约》（内容、影响）。

　　教学难点：《马关条约》的危害、列强瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响。

　　六、教学资源

　　1.教育部组织编写：义务教育教科书《中国历史 八年级上册》人民教育出版社2017年7月

　　2.人民教育出版社、中国地图出版社：《中国历史地图册 七年级上册》中国地图出版社2017年7月

　　3.戚其章：《甲午战争新讲》,中华书局2009年版。

　　4.[日]陈舜臣著,李翟译：《甲午战争》,重庆出版社2009年版。