人教版化学九年级上册4.2：水的净化 第1课时教案

《水的净化》教学设计（第1课时） 一、教学目标 1 知识与技能 （1）了解纯水、自然水的区别； （2）了解沉淀、过滤、吸附等水净化的方法。 2 过程与方法 通过对农村及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法 。 3 情感态度与价值观 （1）通过对本课题的学习，增加学生对身边化学的学习兴趣。 （2）通过课堂实验，家庭实验培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。 （3）通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。 二、教学重点与难点 1了解沉淀、过滤和吸附的净水方法； 2掌握过滤的实验技能。 四、教学过程 [引入] 同学们都知道《鲁滨逊漂流记》这本书，鲁滨逊漂流到荒岛上他只能从池塘取得一些泥水。 这些泥水能饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水？ 水的净化这就是我们今天所要学习的内容。 [板书] 课题三 水的净化 [提问] 同学们家里饮用的都是什么水啊? [回答] 自来水 [提问] 大家知不知道自来水厂是如何把浑浊的水净化成我们家里饮用的水呢？那我们大家一起来参观一下。 [教师] 播放自来水厂净化水的短片。 [提问] 大家通过观看自来水厂的净水过程告诉老师自来水厂用了哪些净水过程或方法。 [回答] [总结] 刚才我们观看了自来水厂的净水过程，我们从中知道了净水的一些方法。其实在很多偏远的农村饮用的还是井水甚至是河水。那同学们接下来我们就先探究下明矾净水能力。 [教师]指导学生小组动手实验。 [提问]现在老师这有一杯比较浑浊的水，我们可以用什么方法把它简单的净化呢？ [讨论]方法有静置，加明矾使杂质沉降，加活性炭吸附色素和意味。 我们知道通过刚才的方法只能使水中的杂质沉降到底部，并不能真正意义上将水中的不溶性的杂质出去，那如果我想将水中杂质和水分开，我该怎么办呢，同学们可以联系到我们实际的生活。想一想生活中我们将固体和液体分开的实例。 [回答]渔网打渔，用漏勺捞饺子 [讲解]在实验室中我们可以用相似的方法将固体和液体分开，我们把这样的方法叫过滤。 用过滤的方法净水，就得用到过滤器。讲解实验。 [活动与探究] 过滤实验 [板书] 过滤的定义： 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。 [进行实验]现在我们把这杯浑浊的水进行过滤，看谁过滤的又快又干净。 教师使用手机对学生实验过程需要注意的地方拍摄下来。 [讲解实验] [讲解] 使用多媒体同屏功