第03章 章末巩固提升（课件+word）-《优化指导》2019版新课标同步课堂生物（人教版必修3）

1．(必修3 P46问题探讨)图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。 (1)图中植株的生长方向为________。 (2)这种生长方向的改变，是发生在植株的________(填“幼嫩”或“成熟”)部分。 答案　(1)弯向窗外生长　(2)幼嫩 2．(必修3 P49技能训练)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了下图实验，过一段时间，发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是(　　) 答案　D 3．(必修3 P52基础题T1)扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能(　　) A．迅速生长　　　　 B．进行光合作用 C．产生生长素 D．储存较多的有机物 答案　C 4．(必修3 P52拓展题T2改编)我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。” (1)尿液提供了________，促进生根。 (2)尿液中的该物质积累，以达到________浓度。 答案　(1)生长素　(2)适宜 5．(必修3 P53问题探讨)“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”(宋·苏轼《格物粗谈·果品》)。这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。 (1)乙烯在植物体内的作用为______________。 (2)乙烯自身的合成________(填“受”或“不受”)基因控制。 答案　(1)促进果实成熟　(2)受 6．(必修3 P56基础题T1)下列化学物质中，不是植物激素的是(　　) A．乙烯　 B．吲哚乙酸　 　 C．吲哚丁酸　 D．2,4­D 答案　D 1．温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(×) 2．胚芽鞘感光的部位在尖端下面的一段。(×) 3．燕麦胚芽鞘中生长素极性运输的方向是单向的，只能从形态学的上端向形态学的下端运输。(√) 4．生长素没有专门的合成器官。(√) 5．单侧光照射会引起生长素的分布不均匀，背光的一侧生长素分布多，从而引起向光生长。(√) 6．生长素和动物激素都只能调节代谢，而不能直接参与细胞代谢。(√) 7．在受到单侧光照射时，植物茎的背光侧生长素浓度较高，细胞分裂较快，故能够向光生长。(×) 8．不同的器官对生长素的敏感程度不同，而不同植物的同种器官对生长素的敏感程度基本相同。(×) 9．只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。(×) 10．在进行“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时，不需要进行预实验。(×) 11．植物激素是由植物体内一定部位的内分泌细胞分泌的。(×) 12．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多。(×) 13．儿童吃了经过激素催熟的水果后容易引发“性早熟”。(×) 14．植物激素调节在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。(√) 15．生长素和赤霉素之间存在协同作用。(√) 16．各种植物激素是孤立地起作用，不需要多种激素相互作用共同调节。(×) $$ 章末巩固提升 第3章　植物的激素调节 生物　必修3 1．(必修3 P46问题探讨)图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。 生物　必修3 (1)图中植株的生长方向为________________。 (2)这种生长方向的改变，是发生在植株的________________(填“幼嫩”或“成熟”)部分。 答案　(1)弯向窗外生长　(2)幼嫩 生物　必修3 2．(必修3 P49技能训练)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了下图实验，过一段时间，发现下端的琼脂块中逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是(　　) 答案　D 生物　必修3 3．(必修3 P52基础题T1)扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能(　　) A．迅速生长　　　　 B．进行光合作用 C．产生生长素 D．储存较多的有机物 答案　C 生物　必修3 4．(必修3 P52拓展题T2改编)我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。” (1)尿液提供了________________，促进生根。 (2)尿液中的该物质积累，以达到________________浓度。 答案　(1)生长素　(2)适宜 生物　必修3 5．(必修3 P53问题探讨)“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”(宋·苏轼《格物粗谈·果品》)。这种“