1.2.1 地球的自转、产生昼夜交替(课件+word)-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记地理(鲁教版必修1)云南专用

2019-07-22
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第二节 地球自转的地理意义 课时1 地球的自转、产生昼夜交替 [学习目标] 1.掌握地球自转的方向、周期、速度等一般特点。2.理解昼夜交替的原因,能判读和绘制晨昏线。 一、地球的自转 1.定义:地球时刻围绕地轴由西向东的自转运动。 2.方向:自西向东。 3.周期:一个恒星日,约23时56分4秒。 4.速度 思考 分别以长江中下游平原、青藏高原以及两地所在的30°N上空的地球同步卫星为观测点,比较三地自转角速度和线速度有何异同? 答案 三地角速度相同,线速度不同。线速度由大到小依次为:地球同步卫星、青藏高原、长江中下游平原。[来源:学科网] 二、产生昼夜交替 1.昼夜成因 地球是自身不发光、不透明的球体,在同一瞬间,地球只有一半面向太阳,向阳的半球形成白天,为昼半球,背阳的半球形成黑夜,为夜半球。 2.昼夜交替的原因:地球不停地自转。 3.昼夜交替的周期:24小时,即1个太阳日。 判断 1.如果地球不自转,就不存在昼夜现象。( × ) 2.晨昏线自东向西移动,速度约为15°/h。( √ ) 探究点一 地球的自转 利用地球仪模拟地球的自转。分小组活动,每小组4名同学,一人站立,把地球仪举高到接近眼睛高度的位置,专门负责演示地球的自转运动,并仔细观察不同纬度的地表自转速度的大小情况;另外两个同学分别从南北两极的上空专门观察地球的旋转方向,由第四名同学记录不同角度看到的地球自转方向。 1.分别说出三名同学观察到的地球自转方向。 答案 从赤道上空看,地球自转方向为自西向东;从北极点上空俯视地球,自转方向是逆时针方向;从南极点上空看,地球自转是顺时针方向。 2.在纸上画出三名同学看到的地球自转方向示意图。 答案  3.说出看到的地球自转速度分布有什么规律?站在山顶上和山脚下的速度有没有区别?线速度分布有什么规律? 答案 角速度处处相同(极点除外);线速度从赤道向两极递减。山顶上与山脚下的角速度相同,山顶上的线速度较山脚下的线速度快。线速度的分布规律:纬度越低,线速度越大;海拔越高,线速度越大。 4.“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”主要反映了地球运动的哪种形式?与诗句最吻合的地点在哪里? 答案 自转。赤道上。 5.航天发射基地为什么多选择在低纬度地区,并且选择海拔较高的地区? 答案 ①纬度越低,自转线速度越大;②海拔越高,线速度越大,发射时节省燃料。 1.地球自转运动的特征 运动形式 自转 概念 绕地轴的旋转 方向 自西向东(从北极上空俯视——逆时针;从南极上空俯视——顺时针) 地轴空间指向 空间指向不变,北端始终指向北极星附近 运动周期 以遥远恒星为参照点 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 1恒星日(23时56分4秒)[来源:学科网ZXXK] 以太阳为参照点 1太阳日,为24小时(昼夜现象交替周期) 速度 角速度 除南北极点外,各地均约为15°/时(或1°/4分) 线速度 因纬度而异,自赤道(1 670 km/h)向两极(线速度为0)递减 2.航天发射基地选择的条件 (1)纬度位置:纬度越低,地球自转线速度越大,越有利于节省燃料。 (2)气候条件:气候干旱,降水稀少;天气晴朗,能见度高。 (3)地形条件:地形平坦开阔,地势相对较高(平坦开阔利于地面设备跟踪测控,地势高则地球自转的线速度较大)。 (4)气象条件:要尽量选择晴朗天气多、大气污染轻、透明度高的地区。 (5)地质条件:地质稳定。 (6)交通位置:要有便利的交通条件,有利于大型设备的运输。 (7)人口密度条件:航天基地最好布局在人口密度较小的地区,以保证安全。 读“地球表面某地区自转线速度等值线分布图”,回答1~2题。 1.图中a、b两点纬度相同,但自转线速度不同,原因可能是(  ) A.a点海拔较高,线速度较大 B.a点海拔较低,线速度较小 C.b点海拔较低,线速度较小 D.b点海拔较高,线速度较小 2.有关b所在区域的叙述,可能正确的是(  ) A.数值大于835千米/小时 B.b处是一条重要的自然地理分界线 C.向东纬度降低 D.自转周期长于其他三地 答案 1.B 2.B 解析 第1题,读图可知,b处线速度大,而纬度与a相同,故b地海拔高于a地。第2题,b数值介于830和835之间;b地线速度大于同纬度地区,海拔高,为一山脉,根据该地线速度可知b地位于60°N左右,位于60°E经线上,根据经纬度判断可知该地应为乌拉尔山,为亚洲与欧洲的分界线;东西方向纬度相同;自转周期与其他三地相同。 探究点二 晨昏线的判读及应用 上面是利用Google Earth对北京时间12月22日同一天上午8:00和晚上20:00太阳照射地球的截图,对比观察两幅图,思考: 1.甲、乙两图中的昼夜分界线分别是什么

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