2-3水圈和水循环（课件+word）-【创新设计】2019版同步课堂讲义地理（鲁教版必修1）（13省专用）

第三节　水圈和水循环 【情景激趣】　若充分发挥想象，早上你喝的一杯水也许来自冰塔林立的唐古拉山主峰，也许来自广阔无垠的东海。起初，也许是冰晶，也许是溪水。它曾经在空中，也曾经在地下。从水循环的观点看，这是为什么呢？ 课标内容要求 核心素养对接 知识体系引导 运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1.绘制并运用水循环示意图，说明水循环的过程和主要环节→地理实践力＋综合思维 2.运用水循环示意图，说明水循环的地理意义→人地协调观＋综合思维 　水循环的过程和意义 |知识清单| 阅读教材P48“水循环及其地理意义”，填写下列知识。 1．概念：自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、地表径流等环节连续运动的过程。 2．类型及主要环节 (1)主要类型：甲：陆上内循环，乙：海陆间循环(大循环)，丙：海上内循环。 (2)主要环节：a.蒸发，b.植物蒸腾，c.降水，d.降水，e.水汽输送，f.蒸发，g.降水，h.地表径流，i.地下径流。 3．地理意义 (1)实现了水圈、大气圈、岩石圈和生物圈的相互联系。 (2)促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的动态平衡。[来源:学科网] (3)调节圈层间的热量传输，进行能量的转换，改造地表形态。 (4)促使地球表层各种化学元素的迁移。 微思考 从水循环的角度看，水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”？为什么？ 提示　否。 陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成的。在一定时间内，海陆间循环的速度及参与循环的水的数量都是有限的，即能补充给陆地的水体有限。在水资源利用的过程中，如果能保证水资源的利用速度和数量不超过水循环的速度和数量，水资源就是“取之不尽，用之不竭的”。否则，就会出现水资源短缺。 |案例探究| 阅读“水循环示意图”，完成下列问题。 结合材料探究： (1)水循环的基本环节有哪些？水循环按照空间范围可以分为哪几种类型？ (2)为水循环提供能量和动力的是什么？水循环联系了自然界的哪些圈层？ (3)大量砍伐树木会对当地水循环带来什么影响？ (4)人们修建水库、挖渠引水等措施主要影响水循环的哪个环节？ 答案　(1)基本环节：蒸发、蒸腾、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流。 水循环按照发生领域可分为海陆间循环、陆上内循环和海上内循环三类。 (2)太阳辐射能和水的重力。　水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。 (3)大量砍伐树木会使当地树木的蒸腾作用减弱，大气的湿度、水汽的含量和降水量减少，地表径流减小，影响水循环和水量平衡。 (4)水循环的地表径流环节。 |方法规律| 1．水循环的过程与意义 类型 海陆间循环 海上内循环 陆地内循环 发生 区域 海洋和 陆地之间 海洋和海洋[来源:学科网ZXXK] 上空之间 陆地和陆地 上空之间 循环 过程 示意 特点 水资源得以再生，参与水量较大 参与水量最大，占水循环的90%左右 参与水量很小 典例 长江流域的水循环 未登陆的台风参与的水循环 塔里木河流域 的水循环 意义 使水资源不断更新，维持全球水的动态平衡，进行能量交换和物质转移，是海陆间联系的主要纽带，不断塑造着地表形态 2.人类活动对水循环的影响 流量和水位变化 含沙量变化 破坏植被 地表径流量增加，使河流水位陡涨陡落 增加 植树种草 地表径流量减少，使河流水位升降缓慢 减少 硬化城 市路面 增加地表径流，使河流水位陡涨陡落 增加 铺设渗 水砖 减少地表径流，增加地下径流，河流水位平缓 减少 修建水库 对流量有调节作用，使河流水位平稳 减少水库以下 河流含沙量 围湖造田 对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落 增加 |人地协调观| 1．下图为城市建设前后水循环示意图。读图回答(1)～(2)题。 (1)与城市建设前相比，城市建设后(　　) A．降水量增加 B．蒸发量增加 C．地下水水位上升 D．地表径流量增加 (2)城市建设后地表径流量发生变化的主要原因是(　　) A．生产、生活用水量增加 B．排水系统日趋完善 C．地表硬化面积增大 D．城市绿地面积扩大 解析　第(1)题，根据图中信息可知，城市建设后蒸发量减少、地表径流量增加、下渗量减少、地下水水位下降。第(2)题，城市建设后，地表硬化面积增大，地表水下渗量减少，从而使地表径流量增加。 答案　(1)D　(2)C |区域认知| 2．人类活动或多或少地会对水循环过程产生影响。阅读下面的材料，结合水循环原理，分析下列现象并回答问题。 图　黄河流域示意 从1972年以来，黄河下游断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平均断流河段的长度是242千米，80年代延长到256千米，90年代增加到400多千米。90年代以前，断流最早发生在4月中旬，一年之