人教部编版七年级历史上册第二单元第五课青铜器与甲骨文表格式教学设计

第五课 青铜器与甲骨文 教案 授课人： 授课班级：初一 学年度第一学期 课题 第五课青铜器与甲骨文 所在单元 第二单元 课型 新授课 课时 1课时 学习目标 知识与能力 通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现史实和影响，知道甲骨文的造字特点 ，培养观察、想象、归纳能力。 过程与方法 通过视频及图片激发学生的学习兴趣。形象直观掌握知识与情感目标。 情感态度与价值观 初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 教学重点 青铜器的高超工艺 教学难点 正确理解“青铜文明”这一概念 采用教法 讲授法 谈话法 讨论法 推广学法 探究、竞赛 使用教具 课件 教 学 过 程 导语 通过工具及文字演变的两幅图片导入新课历史进入了灿烂的青铜文明时期，为什么要以青铜作为当时文明的象征？学生更容易理解工具代表当时的生产力的发展水平 教师活动 学生活动 过程反思 及备注 第五课青铜器与甲骨文 一、青铜器的高超工艺 1、广泛的用途与功能 1）、祭祀 ：（礼器）权力的象征 礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限 2 ）、军事：（兵器）刀 剑 3）、贵族生活用具：（乐器、食器）身份地位 4）、极少用于农业生产 铜昂贵 只供贵族享用显示 其身份权威 2制作工艺 3、典型代表：司母戊鼎 看图归纳此时期的青铜器的特点 青铜文明时期的还有一个文明成果是什么？以前我们了解历史只是通过实物资料，这一文明成果出现后，我们了解历史又增加了一个途径，那是文字资料。 二．甲骨文 1、 含义：商周时期刻在龟骨和兽骨上的文字 2、 发现地点：殷墟（今河南安阳小屯村） 3、 内容：记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要的价值。 4、 影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代、体系较为完整的文字，对中国文字的形成有深远 影响。 我国有文字可考的历史从 商朝 开始 三、甲骨文的造字特点 甲骨文的字体特征：多为细长、扁长体。 甲骨文的四种造字